文 / 花花
怎样读书才能最有效？
也许你会这么想，不知道读书的方法也不妨碍我对书的理解，方法论真的有用吗？
随便找个人，分享他最近读的一本书，你会发现分享这件事的困难度远超想象。再深入一点，评价一本书的价值，结果会给你一万点伤害。
近两个月，一直在辅导小学生的作业，非常担心他们的阅读能力。问一女生，“能不能告诉我《西游记》第二章讲的是什么故事？”十分钟前才读完的篇章，小朋友依然一脸问号。问一男生，“蝴蝶飞来飞去似......，写一个拟人句”，于是蝴蝶就变成了无人机。徒有一沓课外书，任务式的完成阅读，只是增加了学生的负担。
为什么很多书读了却不懂分享？为什么学生的阅读理解能力这么差？跟读书的方法有非常大的关系,无外乎解决读懂书的问题。
一、读懂书的一些问题
1、给书分类
不管你是否承认，你会自觉或不自觉的将书籍分类。《倚天屠龙记》是小说；《如何阅读一本书》是论说性作品；《大问题》是哲学书；《三国志》是历史书......分类的好处就在于确定读书方法。这就像，从A地出发到B地，根据不同的需求提前选择不同的交通方式。
2、不需要把书读完
思考一下，一本书真的百分百有用？假如百分百有用，能全部记住？就算全部记住，能百分百运用？即使百分百实践，又都能成功吗？读书的目的是吸收有用的知识，不是读完书。读完或不读完，谁在乎？
很多人认为，一本书不把它读完，就是一种浪费。孩子的妈妈也经常责备我，有那么多的书还没看完，为什么又要买书。一本十万字的书，真正有用的有多少字。像本节内容，为了引出主题，我在前面的部分用事例铺垫了方法论的起因，并用自问自答的形式解答了读者的一些疑惑，然后才引出具体的方法论。这么看来，抛弃这部分内容，直接跳到方法论章节，也完全不妨碍你理解本章的内容。
也许有读者会有异议，含金量少的作品，不看完没用问题。对于经典作品，不看完整本书，应该不行。举个例子，2004年商务印书馆出版的图书《如何阅读一本书》是一本非常有含金量的书，畅销国内外市场。让我们假设一下，这本书你从头到尾看完，并且全部吸收。书中提到的4个层次的阅读方法是逐层递进的，只有在检视阅读实践成功了，才能进入分析阅读，最后才是主题阅读。根据需求，不同的读者完全可以选择只阅读一部分内容。
也就是说，对于一本全部是精华内容的书籍，即使只读一部分，也照样不妨碍理解它的内容。
3、优先关注对你有用的知识点
某些知识点对你有利用价值。一本关于绩效考核的书籍，里面讲了非常多的考核方法，比如：BSC、KPI、PDCA......，但对于你来讲，目前你公司可能只需要KPI的方法，那么BSC和PDCA的方法对你来说就是无用的或者说暂时无用。有用意味着可以快速实践。
二、读书方法论
1、拆书法
以读者为中心，并且关联实际工作和个人经验，以解决问题为目标。
拆书法的核心工具是三种不同颜色的便签纸，核心思想是三类拆解。
第一种颜色的便签纸书写第1类拆解：用自己的语言重述信息（I）；第二种颜色书写第2类拆解：描述自己的相关经验（A1）；第三种书写第3类拆解：目标与行动，也可以描述为我的行动是什么（A2）。三种不同颜色可以反复粘贴的便签纸，构成了拆书的核心。
使用拆书法吸收知识，分为七步。
第一步
给书籍分类（分类的方法在本章的后面部分），确定这本书能帮助你解决某些实际问题的。
第二步
快速阅读（如何快速的阅读，在本章后面部分会讲解），找出书中（你认为）对你有用的知识、理论等，细读相关内容。
第三步
使用 I 类便签，贴在书上。I 类便签是用自己的语言重述知识点，可以是总结对自己的启发，或者是有价值的提醒。
便签( I )的内容应写的实际、具体，要避免言之空洞无物。比如便签( I ) : 这段话讲述了要养成好习惯的重要性，而且告知我们人一定要有上进心，才有出人头地的机会。这句话看起来好像挺有道理，实际空洞无物，对我们改变自己没有任何建设性的意见。可以调整为便签( I ) : 作者通过自身的例子，告诉我们早起的有效方法是早睡。而且用实践证明了循序渐进的调整起床时间是最容易改变的。为了达到6点起床的目的，作者从最开始的8点，调整为7:30，再调整为7点，再到6:30，最后才是6:00。
同时，使用 I 类便签时要避免陷入附会旧知的误区，其根本原因在于对知识点的理解停留在表面程度，没能达到深度讨论的阶段。看到披萨就认定是大饼，就是典型的附会旧知。要认真辨析二者的区别，到底在哪里。就像有些人，刚读完一本书，就作者就某些观点还未完全理解，就大加评论：“这本书就是天下文章一大抄，垃圾书。他说的什么什么知识点，完全没有任何亮点，我也可以写的出来，老生常谈的话题还谈来谈去。”要学会从多个角度去看待事物，深入理解。
如果书中的知识点简明易懂，也可以不写便签( I )，直接在相关内容下方画线即可。
第四步
在 I 类便签旁使用A1便签。A1便签最好是自己的亲身经历或者亲眼感受的事物，避免泛泛而谈。
举个例子，“我曾经犯过好多先入为主的错误，对一件事情不了解，就直接主观地进行判断，这样不好。”就可以改为“上个月，与一位要晋升的主管面谈，我一直谈我对他工作表现的一些个人意见，其中就某件事情我表达了对她不好的看法。她表现的不是很开心，而且一直在强调事情并不是你说的那样。现在想来，问题的关键在于我加入了太多的先入为主的印象，而有失偏颇。而没有考虑，她为什么会那样做？”
第五步
使用A2便签，规划行动以达成目标，且要符合SMART原则，切忌决心泛滥或感慨万千。SMART原则：具体的（Specific）、可以衡量的（Measurable）、可以达到的（Attainable）、相关性(Relevant)、明确的期限（Time-bound）。
举个例子，“我要好好利用时间，每天早上早起，这样我就可以有足够多的时间学习。一年下来，不管我学什么，我肯定可以取得很大地进步。” 这个行动没有具体的行动，所谓的早起，几点才算是早起。你要学习什么东西？你确定你能坚持一年？完全不符合SMART原则。可以调整为，“目标-记一个月晨间日记。行动-每天10.30睡觉，6.30起床，这样就可以在7:00-8:00用印象笔记来写日记。日记内容：九宫格的形式，主要记录今日目标，每日重点工作，财务计划......。为了能坚持一个月，告知老婆这个目标，如果没有做到，少坚持一天，就给老婆100块钱。”
第六步，在便签页贴一张指示便签，提醒自己本页有学习的资料。
第七步，看完一本书后，把所有的A2便签拿出来，提醒自己尽快落实。
什么时候用便签法
1、理论、建议、观点或比较难懂的地方才使用
2、对我有重要或有用的地方才使用。
方法论二：饮食阅读
它的核心在于书籍的分类，把阅读当作饮食来看待。
将书籍比作饮食，从人的饮食习惯谈读书的方法。它教人如何正确地进入阅读之门。
通常，要经历三个不同的饮食时期。
婴幼儿阶段。没有饮食能力，只能喂食，随着成长慢慢有些饮食的能力。总体来说，饮食能力差。
发育阶段。需要的丰富而均衡的饮食，随着年龄的增长，已经逐步开始自行觅食。
享受阶段。吃多了，喝多了，开始培养自己个人的饮食品味。
用来看阅读，可以对照三个不同的饮食阶段。
第一阶段，认字与阅读能力起步阶段。父母给我们讲枕边的故事，为我们购买阅读书籍。中学以前，属于这个时期。
第二阶段，初中与高中。一如我们的身体发育需要大量丰富的饮食一样，我们的头脑也需要自行寻觅大量的阅读。
第三阶段，大学之后。认真选择一些攻读的领域，阅读金字塔的广博专精都要从这个阶段开始。
对于身体而言，没有人不一日三餐地提醒自己进食。而对于头脑的饮食，几年不读一本书的人却大有人在。
像饮食一样，我们将阅读也分成四种。
第一种，主食。像白米饭、水饺之类，可以让我们填报肚子。这种阅读是为了寻求人生在职业、工作、生活、生理、心理等方面，一些现实问题的直接解决之道。主食阅读，又可以称之为生存需求的阅读。
第二种，美食。像虾、大闸蟹之类，给我们补充蛋白质等高营养的食物。这种阅读是在帮助我们体会人类生命深处的共鸣，思想深处的结晶。美食阅读，又可以称之为思想需求的阅读。
第三种，蔬菜水果。帮助我们消化的食物。这种类型的阅读是帮助我们查证阅读过程中不了解的、陌生的字词等而进行的。蔬果阅读，又可称为工具需求的阅读。
第四种，甜食。像饭后的蛋糕、冰淇淋、零食等。这种阅读没有目的，是一种休闲活动。又可称之为休闲需求的阅读。
同时，又要搞清楚三件事情。
第一，阅读饮食的分类，没有那么绝对。主食、美食、蔬果、甜食的分类，会因人而异。比如，从事HR工作的，会将人力资源相关知识的书籍当作主食，会将法律法规书籍当作主食去阅读，而IT行业的从业者可能就会将人力资源相关知识的书籍当作甜食来看待。
第二、一本书里，四种类型的饮食可能会共存。
第三，饮食的重要性，贵在均匀。
那么，如何正确进入饮食阅读呢？
一、享受香喷喷米饭的主食阅读
为了寻求人生在职业、工作等方面，一些现实问题的直接解决之道而进行的阅读，称之为主食阅读。所以学生读教科书，上班族读企管的书、学习电脑书、学习语言书，专业人士进行自己领域的研究，各种如何理财、如何与同事相处、如何上进的励志书，等等，都属于这一类。
在主食阅读是，要避免两个风险。
第一、要意识到生存的知识，是随空间和时间不断变化的。很多主食类书籍都有红极一时，而时过境迁的特点。比如某一时期，特别流行OFFICE的教程书籍，过了一段时期后，几乎无人问津。
第二、不要把主食类书籍当作阅读的全部。只吃米饭，不吃海鲜、牛扒。一来，容易营养不良；二来，离美食家的品味越来越远。
二、品尝一条鲜鱼的美食
它不谈现实问题的解决之道，它让你理解这些问题或想象的本质是什么。
当你的生存需求被满足之后，就开始向更精致、更可口、更营养的方向追求，这就是美食。阅读上，从主食过渡到美食，没那么必然，也没那么自然，除非你先了解美食阅读的意义，并且还做好了一些准备。美食阅读是思想需求的阅读，很像补充高蛋白质的饮食。这种阅读是在帮助我们寻找人类生命深处的共鸣，思想深处的结晶。由于是结晶，所以它需要一个稀释消化的过程；由于是结晶，所以它可能回答不只是一个问题。也由于是结晶，通常都隐藏的比较深，一般只求在地面上生存而觅食的人，想不到要多费那个力气去深挖。就像高蛋白质的饮食虽然营养好，但一般的体力劳动者是吃不到的。
同时，也要注意美食阅读的陷阱。
第一个陷阱，容易让人望而却步。因为追求的是隐藏的结晶，因此通常比较耗时、吃力。
第二个陷阱，不懂得如何处理美食。即使有人接触了美食，也不知道如何享受美食。
第三个陷阱，容易受骗。由于容易让人望而却步，又加之不懂的如何料理美食，所以容易上当受骗。
三、有助消化的蔬果
工具书的使用。词典、字典、百科全书、地图等这些书籍，可称之为蔬果阅读，或者是工具需求的阅读。我们要提醒自己，正如同有了蔬菜水果的饮食，才是完整的饮食，有了爱用词典的阅读，才是完整的阅读。
四、提拉米苏的甜食阅读
甜食阅读在于没有一定的目的性。就为了消遣，它追求的就是口感。他可以称之为休闲需求的阅读。大部分的漫画、包括武侠、推理在内的各类型小说、写真、八卦等，都属于甜食阅读。
由于甜食阅读是轻松地，它受欢迎的程度也是最高的。也因此，如甜食本身，至少有三个风险。
第一个风险，如果不加以节制，过度地反弹与偏爱。甜食会回过头来排挤其他阅读应有的空间。
第二个风险，不容易长见识，不容易辨别优劣。
第三个风险，越是不辨优劣，越是不可能有机会体会到甜食的真正意义与价值。
既然知道了如何四种不同的饮食读书方法，那如何检验有没有读懂一本书呢？
把书读过了，不等于把书读懂了。在书上做了笔记，电脑上做了笔记，也不等于读懂了。读书是一个对话的过程，作者与读者的对话。读懂了一本书，也就是读者明白了作者跟他最想说的话是什么。
这有几点要注意的：
一、先知道作者到底说了些什么。
二、检查你确实知道作者说了些什么。你有什么启发？从这些启发，你要追查什么？讲得出什么地方看不明白。讲得出不同意作者的哪些地方，并可以指出他讲得不足的地方。
