他现在进入10岁叛逆阶段，现在自主学习的愿望非常强烈。尊重他的变化，对于父母来说是一个挑战。不管他所带来的后果谁都无法预料，但是现在如果强管也已经不适合了。打算跟他在合适的时候来一场谈话。谈话的内容是以后怎么管他的学习。他自己制定时间，我只负责提醒。如果题目不会，我不要着急自己讲解，而是去搜题，让软件讲解。然后再让他给我讲。

2024-5-6

今天晚上回来，读一读典范阅读+读一读第5单元+背英语第3单元，语文生词10分钟，数学面积错题10分钟。

2024-5-7

昨天晚上回去他做完作业后，我跟他一起谈谈心，说以后他自己管他自己的学习。今天早上他没有起床，我就自己去学习去了。今天晚上让他做个计划。看看效果吧。实在硬逼是不行的。

2024-5-8

昨天晚上回去，他制定了计划，计划5点50起床，今天给他说5点50了，自己就起来了，看看能坚持多长时间吧。我要想想如果他不能坚持了，那就要剥夺他做主一个星期的权利。今天下午脑袋清楚了想清楚怎么做。昨天给他买了学而思语文阅读的一年的课程，星期六星期天上课，带着读名著。接下来得给他报一个关于数学的，和关于英语的。不过等这两个星期缕顺了，再报。剩下的就是他自学的时间了。回头我得看看怎么帮他自主学习，自主规划。规划的时候怎么做。这样自己也轻松了不少。

2024-5-11

他昨天回来没有时间完成作业，去了跆拳道，回来上了语文课，又去跳了跳绳，都9点半了，可是一点时间也没有了。他没有写作业，这一次我选择了不管，不知道今天早上他写了没有。

昨天晚上主动去跆拳道了，说是自己想去练练，7月份还有比赛，他想参加，我知道他想赢。这一次支持他，让他有一个为目标奋斗的经历也不错。还有就是我现在最重要的是解决我本身的焦虑，如果心态上焦虑，再加上对青少年时期的知识懂的太少，方法不对的话，那将会逼着他厌学。

2024-5-13

现在最大的问题还是时间，得让他多点时间睡，现在每天睡觉都10点多了，今天晚上不让他写任何作业了，回来就让他睡觉。把精神养好再说。

明天如果9点到时间，无论在做什么，都得让步。先把睡眠保证了，再说其它的怎么提高效率的事儿。

从今天开始，去查一些资料，看看怎么激发小孩儿自驱力以及自主性。把对于分数的执念放下，专心做好自己能做好的事儿。

2024-5-14

昨天晚上他下学回家，我问他想不想睡觉，他说想，并且问我可以睡到什么时候，我说睡到明天早上。结果真的是睡到今天早上，今天早上叫他起床，他起来后心情很好，做了10分钟的练习，完成的也非常的好。然后高高兴兴的去训练了，他爸爸说他是唱着歌走的。昨天没有睡好觉，哭着走的，真的差别太大了。今天他还要求继续下学了睡觉，我也答应他了。睡好再说其它的吧，睡不好，做不了任何的事儿。

2024-5-15

昨天他一回来就睡了，由于前一天睡的好，昨天睡不着了。叫他起来一起讨论了一下家规，接下来就看一看效果。今天看看他自己完成的情况。

2024-5-16

我现在他参加跳绳比赛，非常的尽心，会主动的每天练习，这一点着实不易，这是他主动做事儿的一次。对于学习，我怎么引导才能让他有这样的自驱力很重要。

今天早上跟他一起做了英语阅读，还有数学计算练习，以及数学的读题训练。还有他自己读了《西顿动物小说》，以前他 4岁5岁的时候给他读过，他一点都不感兴趣，原来阅读的内容也要符合小孩儿当前的智力水平才行。

今天晚上他是语文课，跳绳一下子要训练到晚上6点半，估计到家了，也没有时间做任何练习了。明天再说吧。

星期六的时候，以回顾为主，主要是得跟他回顾这个星期所学的英语、语文、数学、科学的内容，让他先说，然后我再让他把英语的内容背一背写一写，语文的生字词写一写、数学错误的题再说一说，科学的再写点内容。

星期日早上的时候跟他一起读读英语和语文，还有数学的计算，接下来就是语文阅读理解、语文周记、数学写个卷子，科学写内容。

2024-5-20

今天早上起来，学语文字儿的时候，我们不再要求速度了，不再追求我要把每个字儿都写对了。而是我遇到不熟悉的字儿，我们来一起讨论，这个字儿是什么意思，然后他为什么这么写，虽然写的字儿不多，但非常的有乐趣。

我们学习英语的时候，效果就不杂好，因为时间有点长，有点任务式的，想着必须读10篇，明天要做调整，调整到每天5篇，加入讨论，加入生活。

数学今天也起冲突了，原因是他觉得复述的时候不应该先提出问题，然后再讲条件。这个问题先随他去。

今天晚上给他留了相应的作业，看他能完成多少吧。

还有就是他的袜子他不洗，今天晚上必须让他洗了才能睡，必须有独立的意识。

2024-5-22

昨天放学他还是有一项没有完成，不过也没有关系，起码在没有完成时，因为制定了严格的制度，他知道他要付出的代价，所以这次他显得很慌张。这就已经达到效果了。看看今天他的表现吧。

昨天回家他做语文字词，好多字不会写，今天早上他早早的去训练去了，没有时间说说字儿。今天晚上回家如果有时间，哪怕一天一个生字儿的说，也得说一下生字儿。

还有英语，每天必须抽出30分钟的时间去读，今天早上10分钟，今天晚上要20分钟去读。英语太重要了。就按学语文的方法学英语。

2024-5-23

昨天做的数学错误很多，文字也有很多不会写的，看着这成绩也是干着急，今天周四有课，让他听听课。明天他回来累的话，就不让他写了，只带着他说和读。

星期六星期天也别出去了，抓紧时间跟他弄一弄课堂内容。

2024-5-24

昨天回去没有弄相应的内容，因为他上课，今天早上起床拉着他读了10分钟的英语。接下来星期六星期天要跟他一起把课本内容过一过，然后做一做题。星期六数学、科学。星期日语文。

2024-5-27

很失败，我还是按原来的思维去做的，我还是以成绩为目标去做的。哎！这个星期天又打了他，而且又带伤了，我得去调节一下自己的身体。每次例假来之前，都控制不住自己，这样下去可不行。

今天早上跟他一块儿读英语的时候，在他读的好的时候，给了他肯定，他后面明显的读的更好了，更起劲了，更愿意读了。今天他大概7点能到家，那今天让他先把他的袜子和内裤先洗洗。

然后就是如果他累了，就先让他休息一会儿，我们回家了，再让他做作业。这一次回家主要是看看语文、英语、数学、科学分别提问一个问题。看他能不能自己提出一个问题。锻炼他提出问题的能力。至于课堂内的内容能做多少就做多少吧。

每天我要给自己的提醒：

1、他的基本生活能力提高了吗？

2、他今天提出问题了吗？

2024-5-28

昨天晚上回家，他在学校把语文和数学作业做完了，但是有一张语文卷子要做，只能让他把语文卷子做了。

昨天回家让他洗袜子的时候，给他放了喜欢听的音乐，他特别的享受。今天早上起床的时候也一样。今天晚上回去再把内裤洗了，还是放上他喜欢听的音乐。他回家还自己泡的方便面吃。回头教他怎么煎饼，可以让他自己做点简单的饭。

昨天他写完作业，9点多就让他睡觉了，今天早上跟他一起弄了弄英语单词。主要还是课后的一些不会的单词。

我现在发现他喜欢汽车和音乐，就给他买了汽车的一些书，还有每天让他听听音乐。

好的地方：昨天没有发生冲突。因为我的目标放在今天他更独立了吗

今天他有没有提出问题？昨天没有来得及问他问题？今天晚上回去看看有没有时间跟他讨论一下问题？

2024-5-29

昨天回到家，给他放音乐，把剩下的袜子和内裤洗了洗，不得不说这是一个好办法。现在所有的袜子和内裤都没有了。后面让他拖地和做饭的时候都可以给他放音乐，今天早上吃饭的时候，我们也是一边听音乐，一边吃饭，氛围好极了。

昨天问他有问题没，他提出一个问题，他想知道火烧云是怎么回事儿。就带着他查了查。

定下的目标是完成了。

但是还是有做的不好的地方，就是他读完英语看起来非常困了，这时候我跟他一起训练数学，结果他错了很多，让他做最后的一道数学题，他问题都没有看清就写了。终于崩不住了，说了一些负面评价。我感觉那时候是有意识的，我意识到自己生气了，意识到自己要说出负面话了，但还是没有控制住。以后遇到这种情况就出去，在楼下转转，把这股愤怒的力量消化一下。

今天他去参加比赛了，今天晚上看看能不能读英语，如果不能也别着急，就这两天，不要打扰他。

好的地方：他自己洗袜子、内裤、自己煮方便面、自己整理书包

提出一个问题

坏的地方：看到自己不满意的地方，还是没有忍住责备。以后离开，想一想他需要的是帮助，不是责备。如果他精神状态不好，想办法调动他的状态，而不是去指责。

今天任务：英语    或者  提出问题

2024-5-31

昨天他去参加比赛了，拿了一等奖回来，激动的哭了。回家后领着他去吃了牛排。晚上回家跟他一起读了15分钟的英语。

今天早上6点叫他起床，6点10分起床，然后英语读了15分钟，数学做了3道面积的题，做了几道计算。他自己主动加的。

好的地方：依照任务完成了。

坏的地方：没有太多的互动，没有增加乐趣在里面，还有英语有很多单词我不会的，我也没有查，以至于好多东西给他讲不了。

今天晚上：

1、15分钟英语

2、20分钟问问题

3、数学面积、语文一本和日记

4、他课堂的作业。

这个星期天要跟他写一篇作文，然后把这次的语文、英语、数学还有科学的内容都带着他复习一下。

语文：一本阅读训练、一篇作文、课后需要背诵的内容（第七单元）

英语：单词、第六单元（会背诵）、第四单元、第五单元

科学：所学内容练习

数学：面积跟分数