我觉得第一个要做的，就是接纳她的这种行为，以及这种行为导致的哭闹等等。
如果你把这种行为看成问题行为，它就是一个问题。如果你把这种行为不看成问题行为，它就不构成问题。
当然，这个方式不适合所有的事情，我只说目前这件事。
孩子有这样的心理需求，她自己去满足，保护自己的东西，是没有问题的，家长不用过度解读，给孩子扣上有问题这样的负面帽子。
如果你们觉得程度有点过，可以找适当的机会，比如平时你对她考试成绩非常在意，要求她每次考到95分以上，有一次她就考了90分，你会怎么反应？
这时候，如果你说，没关系，只少了5分而已，我们看一下哪里出了问题，我们来改正，下次就不会错了。
并且用行为表达出：无论你考多少分，爸爸妈妈对你的爱都不会变。她改正了试卷上错的题，还认真分析为啥会错，力保下次不会再错，这时候爸爸妈妈可以说，虽然没有考到95分，但你改正了也找了方法，这比考100分还重要，不如庆祝一下，出去吃点美食吧！
当你接纳女儿的不完美的时候，她会发现，原来我不完美，也可以得到爸爸妈妈的爱呀，我不需要完美，只要尽力去做好，我就是好的，是值得爱的，是有价值的。
如果她能想到这些，就不会苛求完美了，因为她知道，哪怕试卷有一点点皱，老师也不会因此不喜欢她；衣服有一点点脏，父母也不会因此批评她甚至不喜欢她。她不需要完美，就足以得到身边最重要的人的爱，她就会放松下来，就不会那么追求完美了。
很多时候，是我们家长给孩子设置了太多规则，你要怎么样怎么样，不然我就不喜欢你了。
孩子内化了这种规则，就算父母不再说了，她依然拿那个规则要求自己，为了得到重要亲人的爱和喜欢，孩子会竭尽全力。
当然，也有些情况是孩子自己做主的机会很少，就会在小事情上纠结，就像一个企业的负责人，不会在乎那些无关大雅的小事情一样，他们着眼的都是事关重大的事情，反而那些没有什么话语权的普通人，最喜欢关心鸡毛蒜皮的小事。
孩子喜欢在这些小细节上纠结，可能就是大事做不了主，只好在小事情上彰显自己的自主权，七岁的孩子，自主意识萌发，已经有自己的主张，不再是小时候什么事都听大人话的小孩子了。
给孩子适度的自主权，让她开始关注大事，有决定自己的权利，她就自然会把眼光转向那些大一些的事情上。
再一个，有人说可能是小时候秩序感没发展好，儿童的秩序敏感期通常发生在他们的早期生活阶段，大约在3至6岁之间。在这个阶段，孩子开始对周围的环境和事物表现出更强的秩序和整洁的关注。他们可能会对环境的安排、规则的遵守以及事物的摆放位置等方面表现出较强的敏感性。这个时期是他们认知和情感发展的关键时期之一，他们正在建立自己的价值观和行为模式，并学会如何适应社会规范和期望。
有可能之前秩序敏感期没发展好，比如总干涉孩子的行为，导致孩子的心理发展部分的固着在那个阶段，然后就一直想要补偿。所以家长如果一直抵抗这种行为，可能对孩子的发展更不利。
孩子有些行为，其实只在特定阶段出现，并不是我们家长一直在做的恶性推理，现在这样了，以后怎么办呀？
就像抑郁症患者，其实他们抑郁也就是几年的时间，过了这个时间段大概率会好起来，可他们很难看到几年以后的未来，所以他们陷在里面无法自拔。我们作为家长，作为一个理智的成年人，要比孩子看的更长远、更理智。
