上学的时候，老师告诉我们“好记性不如烂笔头”。当自己把老师课上将的重点都记下来，在复习的时候才容易抓住重点。之后再读书除了少量手动摘抄，更多的都是截图放在了印象笔记中。直到之前写文章，需要一个素材，那是一个看过很多遍的将突破自己的小故事，自己就没有做笔记，没有进行截图收藏，所以脑中只有一个模糊的印象，最后因为故事不完整只好不了了之。那个时候，内心真的感觉到，做笔记、贴重点标签真的很有用。如果有一次偷了点懒，然后就会发现现实很快就会给你一巴掌。
筛选法
为了可以更好的写读书笔记， 在读书的过程中就要学会做记号，将我们觉得有价值的部分分别标记出来。奥野宣一的《如何有效阅读一本书》里介绍了一种分阶段将重要内容筛选出来的方法，可以很好的帮助我们在读书的时候，进行标记。
1、通读：读书的过程中，将书中觉得有价值的地方标记出来，可以折角或者贴彩色标签纸。
2、重读：读完之后，把之前标记出来的地方重读，仍然觉得很好的就把另一个角折起来或者贴另外一个颜色的标签。觉得不好的，就可以把折角放平或者拿掉标签。
3、标记：重新读一下第二次折起上下两脚或是有两个颜色标签的页面，如果还是觉得很好，就用笔在觉得有价值的上面做记号。
4、笔记：这一次读用笔做过记号的内容，如果还是觉得很好，就可以动手摘抄在读书笔记上，或是画思维导图。
康奈尔（5R）笔记法
康奈尔笔记法，是在一所叫康奈尔的大学中产生并广泛运用，就用产生这种笔记法的大学校名命名。这种方法是将记与学，思考与运用有效的结合。这是自己在刚开始接触如何记录笔记的时候，有人推荐的笔记法。实践后，发现不管培训课的课程笔记，还是读书阅读笔记，甚至日常工作都可以用上的万用笔记法。
把笔记本分成三个部分
如图：最上方写上笔记的日期、书名、作者及一些重要信息。
2号区域
记录阅读时笔记主要区域，可以写上自己对书中重点的摘抄。可以通过重点语句摘抄，使用符号做一些标记，列要点，或是用自己的语言言简意赅的复述一些内容。点与点之间要有空行，方便到时候复看的时候区分。
1号区域
可以写一些重点索引，给2号区域的笔记归类。把一些要点都写在1号区域，也能在要点下做一些自己的想法和要点提示。
3号区域
这块区域就是完全属于自己发挥，写自己通过列笔记时总结出的思考，或是放飞思绪把联想到的都可以写下来，也能在以后回顾的时候写下那时自己对这本书的思考。
手账笔记
笔记也不一定都是很无聊很严肃的样子，还有一种通过色彩搭配，图案和排版后的手账笔记。这种笔记的方式，记录的内容的方法前面提供的方法是一样的。人类的大脑天生就比较偏爱充满色彩和设计感的事物，手账笔记法可以在让你回顾笔记时，让大脑感到愉悦。在做手账笔记的过程中，也可以锻炼色彩搭配和排版，一种进阶版。
通过不断的对读过书的做笔记，可以提高我们对读过的书的记忆，在需要复述输出的时候就不会再那么艰难。回顾笔记的时候，说不定还能迸发出不一样的灵感。
