本节课开启了思维导图+......的历程，也就是思维导图可以和你做的事情叠加，今天讲的是思维导图与绘本阅读，主讲人是南子老师。
南子老师对绘本深刻而又详细的讲述，每个部分都非常的详细，还深刻分析了绘本传递给我们的理念，延展到我们育儿。用绘本滋养你和孩子，滋养你和我。那么现在呢，我们就来看下南子老师是如何教我们读绘本的。
南子老师分五个部分讲述，主题讨论、课前准备、绘本教学、绘本延展、作业布置。
第一部分 主题讨论
这个部分呢，是几个问题的思考。
读完《安的种子》，你的感受是什么？
《安的种子》，适合用什么样的讲课方式？
绘本里面的主题是什么，有哪些元素？适合做什么样的延展？
思考一下，孩子们相信有千年莲花种子吗？如果不相信，为什么呢？
绘本中有哪些变化？
第二个部分 课前准备
都说是台上一分钟，台下十年功，我去做社区的绘本讲师，每次都要花一个半小时准备，听了南子老师的课程，才发现自己准备的方式还是有很大进步空间的。
那么我们来看下，课前准备。
绘本解析，文、图、内容、风格、作者、创作背景，这些不同的方面阐述。
教学目标，一起感受自然变化，教会我们学会等待，每个人获得不同的生命体验。
教学重点，分析人物特点，故事的发展，情节的变化。
教学难点，人物剖析，每个人物代表什么，隐藏了什么样的寓意。
教学用的图，种子图，脚印图，思维导图。
第三个部分 绘本教学
这个部分的讲解，非常的详细，我们一起来看看吧。
看封面，从图画到文字，都进行了详细的讲解。
前环衬，又叫前蝴蝶页，是台湾那边的叫法，因为打开像蝴蝶。
接下来是版权页和书名页，左边是版权页，右边是书名页。
内页，发现细节，看雪花的变化，拿到种子，三个人物的想法。
后环衬，后蝴蝶页。
名家赏析，一定要读的是作者的创作经历。
封底和封面相互呼应，封面是种子，封底是莲花盛开了。
第四部分 绘本延展
找脚印，观察图片，可以去找书中的脚印。
全脑思维训练，种子你会产生什么样的联想，做什么分类，可以用思维导图呈现。
简笔涂鸦，把种子、莲花、小狗，人物（本、静、安）画成简笔画，让孩子们涂鸦。
对对碰，分组讨论，人物的特点是什么。
思维导图呈现，用在内容的梳理，可以通过5W1H（Why、What、Where、When、Who,How）读绘本,进行绘本分析。观察绘本中的变化，寻找、记录、对比、输出。
绘本加工，可以预测、改写、续写、仿写等等。
第五部分 作业布置
绘本实践，亲子阅读，绘本分享。
全脑思维练习
简单涂鸦
对对碰
思维导图
绘本加工
以上作业，做一个就可以。
总结：
本节课讲述了绘本的主题讨论，课前准备，绘本教学，绘本延展，布置作业。
妥妥的一个完整的讲述绘本的方式，我们可以把这个模式套用的任何一个绘本上面。
好啦，让我们用这样的方式，去向更多的人传递绘本的美好吧。
