教学中取得的成绩，来自老师创新的意识，及实际的探索。这是我参加语文教师工作坊第二次线下活动，倾听了海棠中学几位老师优质的语文课获得的启示。
陈兵老师的复习示范课《议论文阅读专题复习》，典例剖析与知识要点、解题方法紧密联系，突破了重点、难点。学生训练有素，在小组学习中围绕“梳理知识点——练习——归纳方法”的思路，顺利完成练习。对存在的疑惑，学生也进行了大胆的交流。这堂课真正调动了学生的参与性，高效实现本堂课教学目标。从学生的表现中，我们可以发现到陈老师在平时的教学中，坚持培养学生的自学能力，重视学生探究性学习落实的过程。
向鹰老师为我们带来了一堂精益求精的试卷讲评课。她教学的方法，可操作性强，且实用性非常大。可以明显感受到，经过几年的锻炼，学生在课堂上已养成积极思考的习惯，和迎难而上的精神。小组成员分工合作，紧密有序，在小黑板上展示的内容整洁、美观、高效，体现了集体的智慧。可见，合作交流、主动参与、积极思考是向老师班级的学习常态。
我们习惯了自己的教学方式，要跟上教研教改的步伐，是一个痛苦的过程，也是一个必须的过程——唯有蜕变，才能创新。我们有责任让新时代的学生成为敢于思考，善于思考的人。这就要求老师敢于打破常规，在“得心应手”的教学方法、教学程序中加入一些新的元素，一些可以帮助学生建立创新意识，培养创新能力的新方法。时代在召唤创新人才，我们也要不断学习，在思想、精神、心灵上不断脱胎换骨。
此次语文教师工作坊组织的线下交流活动，让我在语文教学改革方面拓宽了视野，开阔了思路，获益匪浅。然而，再谦虚学习，或是诚心赞扬，而不把别人创造的方法运用于实践，只是发发感慨，或是评头论足，终究会一无所获，而停滞不前面临的将是被时代淘汰。
我们要借鉴他人经验，探索出一种适合自己、适合班上学情的方法，做一个与时俱进的合格语文教师。
