第八章 那些年，我们一起走过的成长瞬间
——学校活动与仪式文化建设
“营造育人文化”第十八条标准：精心设计和组织艺术节、科技节等校园文化活动，充分利用好重大节日、传统节日等有特殊意义的日子以及学校组织特有的仪式，开展主题教育活动。
作为一名校长，执掌一所学校，在任期内能与教师们一起并肩奋斗，策划、设计组织各种有意义的校园文化活动和各种仪式典礼，为学生们留下学生时代的美好回忆，是一种理想的情怀、一份严肃的责任，更是一项神圣的使命。
第一节 校长做好校园文化活动应具备的专业能力
一位理想中的优秀校长应该努力走向思想求“道”和能力求“术”相结合的道路。“道”是指校长的教育思想、人生视野和博爱胸怀，而“术”则是校长的专业能力和基本素养。
一、目标明确的价值领导力
二、与时俱进的个人学习能力
三、优秀出色的表达能力
四、整合资源的协调能力
五、科学高效的组织沟通能力
第二节 校园文化活动设计的核心策略
充分重视儿童道德形成的情感体验及情感发展，是学校开展校园文化活动时应充分考虑的内容 。
一、创意新颖、德育为先
二、提炼特色，注重创新
三、以生为本，全员参与
四、形式多元，注意细节
第三节 怎样做好校园文化活动
校园文化活动作为学生在学校中除了课程学习活动以外的主要活动，在学校中占主要地位，有重要影响。
一、我的节日我做主——校园节日文化活动
校园节日文化活动应注重与教育教学活动相结合，在广泛的学科课程中挖掘主题，让校园节日寓教于乐，玩中学，学中玩，充分调动学生和老师们参与策划的积极性，促使校园节日真正成为学生自己的节日。
二、中国娃过好中国节——重大节庆传统节日
重大传统节日是老祖宗传给我们的珍贵文明财富，体现着千百年来中华民族文化精神的传承，校长要充分利用传统节日的宝贵教育资源，在创新的基础上弘扬中华文化、民族自豪感和爱国主义精神。
三、瞬间精彩定格成长——学校仪式文化活动
仪式是一种文化，具有巨大的感召力和凝聚力。学校仪式文化活动是指凝聚了学校办学理念特色，在学校办学过程中长期积淀下来的、与众不同的、定期举行且反复、受到师生认同熟知的特有仪式语言、仪式行动、仪式活动程序。
（一）关于校庆
校庆本质上是一种组织文化活动，应有助于促进其成员对于组织目标的认同，提升学校自身知名度、密切学校与社会的联系、发挥学校文化的引领作用。
（二）关于入学典礼
入学典礼体现了学校的办学理念和教育风格，面对的对象通常是一年级的新生和家长。因此，校长在设计活动时要注意遵循学生的年龄特征和教育规律，传递学校的教育价值追求，促使学生在入学之初就明确学习目标和志向。
（三）关于毕业典礼
毕业典礼仪式不仅是对学生学业阶段的一次总结与回顾，也是对教师教学工作辛勤付出、家长一路相伴成长的肯定。在毕业典礼仪式中要注意把握现场气氛，比如一些感恩环节、回顾环节进行时宜感动但不要过分感伤，毕业之际应给予毕业生走向未来的勇气与鼓舞。
