时过境迁，我们的第一期读书分享会在2023年1月25日下午如期进行。1月27日我们即将正式放寒假，26日是各校进行期末总结的时间，可想而知，适逢期末总结和寒假前的时候，老师们会是多么地忙碌。但是，我们的读书会成员还是冲破了自己的困难壁垒，前来参加我们的读书会活动。这让我非常感动。
第一次读书分享会活动，我们没有确定共读一本书，而是进行教育书籍的自由阅读。第一次参加读书分享的老师有王惠敏老师和我。王惠敏老师分享的图书是《教师成长力——专业素养发展图谱》，我分享的图书是《教师高效阅读秘籍》。
现在回头看惠敏老师当初分享的点滴，真是想不起来了，但是存有的印象之一就是关于教师阅读成长的。我分享的图书，我记得比较清楚。当时是从我感受最深的点去进行分享的，比如如何在教师繁忙工作的日常中挤出时间来进行阅读，又如教师坚持阅读后未来的出路成长有哪些——讲演家、作家、书评者等等。现在回头来看这本书，我依然觉得这是一本很值得教师阅读的书，尤其是那些想立志通过读专业书籍促进专业成长的新手教师群体或是刚开始涉略专业书籍阅读的老师。我就是通过阅读这本书，获得了一些读书方法并坚持至今，同时书里描绘的教师阅读未来图景深深打动了我，我觉得只要我坚持阅读并记录，我的未来就在那些未来图景描绘里。可能就是这种未来图景的描绘打动我后，我才能如此坚持专业阅读至今吧。
当时参加读书会分享活动的老师一共有七人，我们分享完毕后就是自由谈论时间，我们每个人都积极发言参与其中，尤其是张婵老师，问题最多，同时提供的问题又触发了我们每个人的积极思考，因为她的一个个问题，我们不断在讨论解决，可能有的问题是没有答案的，只能在不断探讨中，每个人都有自己的见解，却无法达成一种共识，但这也不需要达成共识。当时我们第一期阅读还讨论阅读有用与无用的问题，在我和惠敏老师看来，坚持阅读，自然有用，需要耐心和时间去兑现读书有用论，或者我们开始阅读的时候不要那么功利，或者先读起来再说，而张婵老师当前最迫切的需要是一读起来就能立刻用上去帮助她解决她现存的教学问题的。同时张婵老师还分享了她因为阅读《教师的语言力》而发生改变的教育故事，在她绘声绘色的教学故事描述中，我们看到了那本书对她和学生的积极影响，同时也激发了我们想要阅读那本书的兴趣，由此我们也最终确定了第二期的共读一本书就是《教师的语言力》。
在我们的自由讨论环节，时刻充斥着轻松与笑语。我们虽然教学着不同科目，但是我们都是教育人，而这就是我们聚在一起读书分享交流的底色。也由此，在第一期的读书分享会中，我们形成了读书会的宗旨共识——做有阅读态度的教书人，完成比完美更重要。
坚持专业阅读，实现专业阅读的初心——遇见更好的自己。
