随着人类在各个方面的不断演化和发展，科学几乎已经成了所有人都相信的公理和准则，但很多人还是没法给科学的学习找到它的意义，还有一部分人甚至认为自己不做科学家，学习科学没实际用处。但科学的学习，远远不是让每个人都做科学家，而是在生活中可以更客观的理解事物。在我看来，科学对我们的生活大致有以下几个方面的作用。
一、是掌握一种看待世界和解决问题的方法。
我们看待事物的方法，常常取决于几点：
先贤和父辈的教诲
我们知道，任何先人的智慧都是一定时期总结的道理，有一定的历史局限性，因为时空的变化，有的经验和今天的社会完全不适用，所以，变通是在所难免的，而经验和智慧又是前人总结出来的，所以难免带有个人主观感受。
信仰的角度
信仰的存在，往往就是在人迷茫，不知所措的时候，内心还有所坚信的东西，如果在我们遇到事情不知道怎么办的时候，这时信仰就会扮演指引方向的作用。比如，古时候每逢天灾人祸，巫术家就会出来占卜，得出结论后接下来就是化解类似结果的方法，以至于发生了太多在今天看来不可思议甚至荒唐的事情。那就是用巫术来解决问题的原因。
科学研究结果
今天，我们在社会和科学的基础上，我们多了一个看世界和解决问题的方法，而且是全世界共同相信的方法，具有很好的共识，科学正在逐步成为我们看待世界的准则和解决问题的方法。
二、科学可以帮助我们了解人类知识的边界。
人类在过去总是会有很多异想天开和胡思乱想，有其两面性。没有前人的异想天开，我们就没有发明创造，而很多的想法，穷其一生，甚至穷尽人类的生命，都永远是幻想，这就是不了解知识边界的问题。比如，那个著名的研究发明黄金的制造方法的例子，竟然骗了那么多科学家，就是因为没有给知识定义边界的原因。当我们知道了知识的边界，对于一切的创新和创造，就不会迷信了。
三、科学可以帮助我们获得可叠加的进步。
这是区分科学与艺术本质区别的关键。人类发展到今天，艺术为后人留下了无数的瑰宝，以至于我们到今天还能欣赏到贝多芬的音乐，米开朗基罗的名画。很多人甚至把自己的目标定位成为像贝多芬一样的音乐家，然而，我们这个时代，却没有出现像贝多芬，梵高这样的殿堂级艺术大师。这个现象一方面说明了人类出现天才的几率很小，一方面说明了艺术是没有可叠加性的。但反观我们的科学进步，今天的一个初中生，可以流利的背诵并运用牛顿力学的定理，直接在前人的基础上去解决问题，不用从头开始研究，如果今天的学生，都要自己去发现牛顿第一定律，那估计很多人这辈子就不用做其他事了，因为穷其一生也不一定推导出一个定律。今天的科技飞速发展，而艺术家的水平却鲜有超过过去的大师的，本质上就在于有没有可叠加性。
四、成为一个讲道理的人
讲道理，是建立在大家共识的前提下，没有共识，讲道理就是对牛弹琴。而人类是很难达成共识的，特别是牵扯到自身利益。
那么，有没有一种大家都相信的东西，用来作为共识的基础呢？这就是科学和权威。人们总是对权威信任，因此，我们在讲道理的时候，但凡是有人引经据典，都会看起来很有说服力的样子。其次，我们讲道理的基础就是科学了，当大众的意见无法统一的时候，只要有人列举出科学的方法，并辅以数据，这个时候往往就会达成共识，因为科学是我们到目前为止，最能信任，最客观公允的存在。
同样，学习了科学知识，就能让自己在和别人意见不同，或者是需要达成一致的情况下，可以运用科学的方法，严谨的逻辑去讲道理，摆事实，最终实现合理说服对方的目的。所以，科学起码能训练自己成为一个讲道理的人。
