阅读的第一个层次 基础阅读 11.16《如何阅读一本书》第4天
1、概念：
基础阅读包括四个阶段，每一个阶段所具备的能力都在对应的年级应该掌握
1.阅读准备阶段：相当于学前教育或幼儿园的学习经验
2.认字阶段：相当于小学低年级学生典型的学习经验
3.词汇增长阶段：相当于小学中年级学生的水平，拥有基本的读写能力
4.“成熟阅读者”阶段：相当于小学高年级甚至直至初中毕业所达到的水平
词汇增长阶段的一个显著特点是：学生们已经拥有一般的读写能力，能很轻易的阅读交通号标或图片说明，填写相关的表单等。
值得一提的是“成熟阅读者”阶段，这个“成熟阅读者”指的是基础阅读层次的“成熟阅读者”，而非阅读领域的“成熟阅读者”。因为阅读还有更高的层次，在后面我们会慢慢介绍。“成熟阅读者”可以自己阅读，也准备好学习更多的阅读技巧。不过在这之前，他还不知道如何超越基础阅读，做进一步的阅读。
只有当一个孩子精通了基础阅读的四个阶段，他才能迈向更高层次的阅读。
只有他能够自己阅读，才能够自己学习，才能够变成一个真正优秀的阅读者。
更高层次的阅读与高等教育
以前，美国的高中教育只为学生提供一点点阅读指导。现在，情况发生了变化。因为教育者观察到，很多高中生做不到有效阅读。所以矫正阅读指导就是一个很多高中生都需要接受的某种阅读训练的矫正课程。
但是矫正阅读指导，充其量也只是把一个学生教到掌握了基础阅读为止。要想再往上到阅读的更高层次，不是因为指导者本身就不具备这样的能力，就是因为缺乏此种能力的教导者。
我们认为，正常情况应该是这样的。
1.当一个学生高中毕业时，他应该掌握了分析阅读。
2.当一个学生大学毕业时，他应该掌握了主题阅读。
大学的文凭应该代表一般大学生的阅读水平。
——然而，事实是，很多大学生，毕业以后还要读三四年才能达到这样的水平，甚至还有很多达不到。
这就是《如何阅读一本书》的价值所在，如果学生们依照本书来行事，哪怕不需要太多高中和大学的特意教导，一个人还是可以掌握阅读的艺术的。
作者：思考致富0514
链接：http://www.jianshu.com/p/e6a90d9de3f2
來源：简书
著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。
2、思考：其实这本书的读书笔记已经有很多人写过了，并且还写的非常好。这个情况我早就知道了，特别是在整理原文的方面，有很多人整理的比原文还清晰准确，所以我就直接复制粘贴过来了，下面有原文的作者和出处，大家有兴趣可以直接复制链接去看。
事情错了，可以改正。挨打要站好，这是黑社会小弟都懂得道理，所以我们要尊重别人的劳动成果，是人家付出努力出的成果，我们觉得好，并且无偿的使用了，帮人家留个名字宣传一下，也是应该的。
3、应用：基础阅读需要经历的那些阶段，我们在现实生活中都经历了一遍，可是存在的问题也差不多一样。最大的问题是我们居然没有意识到自己需要准备的东西有这么多，也不知道自己受教育的程度居然可以用阅读水平来衡量。
这本书是在1972年重新修订出版的，那个年代就是美国开始推广全民教育的年代，也是美国历史上的阅读时代：
美国官方称1970年代是“读书的年代”，在这个年代，很多人都对阅读产生了足够的兴趣与关系。在初步阅读的教学领域，也有很多人在做相关的研究。
为什么1970年代是“读书的年代”，这是由三个方面的历史性趋势导致的
1.美国继续推行全民教育：这是美国成为当今高度开发的现代工业化社会的一个重要原因
2.阅读教育的本身起了变化：从ABC教学法变革成发音法和默读理解阅读法
3.对美国学校的批判：进而产生了很多新的教学法，包括折中教学法、个别阅读教学法、语言经验教学法等等
作者：思考致富0514
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來源：简书
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所以任何事情都是自己的时代背景的，不会是无缘无故的出现，无缘无故的发展。
如今我们的国家也在大面积的推广全民教育，知识付费的热潮也是席卷全国。千聊、荔枝、喜马拉雅和得到这些产品都是时代的产物，应运而生。
作为我们能不能顺应时代的大潮，尽可能的像那些大牛学习和实践，或者思考，这是每个人个人的选择。
我选择了去阅读和思考，甚至写作，我就会投入更多的精力和实践来做这一件事，不求将来成名成家，至少享受了阅读理解和领悟之后的乐趣。
通过这种没有老师参与的学习，通过搜索找到那些曾经读过这本书的人写下的文字，在他们得基础上，展开自己的思考，写下自己的想法，这何尝不是这个时代给我们的福利。
毕竟阅读和思考也是这是时代，每个人复利增长，指数增长的前提。
