群里有一个写作题目,是《角度》。我觉得还有一点话可说,就简单写一下。
对事物的不同看法,就来源于不同的角度。
最近,关于教育培训的讨论,铺天盖地。网上的言论,真是各种各样,说什么的都有,那就是角度不同。
例如,有的赞成,有的反对。赞成者,面谈出一堆理由,反对者也谈出一堆理由。真是,公说公有理婆说婆有理,各不相让。
这就是每一个人站的角度不同。
例如,家长角度。教师角度,管理者角度,学生角度。
家长里边,有的条件富裕,拿出一点儿钱,无所谓,有的家长收入有限,给孩子的教育缺少金钱的支持。
教师也可以分成几种情况,主课老师,课任课教师,体育音乐美术老师,后勤老师,在职教师,校聘教师……
所以,每一个人的角度不同,得出的结论,当然不同。
我们都读过一篇文章,是著名作家写的散文《小草》。里边就赞美了草的坚韧的生命力。野草真是野火烧不尽,春风吹又生。而且,蚊帐里还列举了一个科学实验。说是,科学家把一块石头压在草籽上面,结果草发芽之后,把几百斤的大石头给顶起来。可想键见草的力量。
这篇文章,从生命力的角度,赞美草。
如果是老农民,看见了,我觉得,就不会高兴。草就跟庄稼争夺养分养料,草长得茂盛了,庄稼就长不好。庄稼一年到头,是庄稼人的希望。
每一个庄稼人都不希望草长得好。草的生命力越强,农夫越生气。农民们很多时候,都在与野草作斗争。就连陶渊明也在他的诗歌里写下这样的诗句:“晨兴理荒秽,带月荷锄归。”为了铲除杂草,真是披星戴月呀!那个能喜欢杂草!
这就是角度不同。农夫和作家的角度不同,他们的出发点不同,看问题的角度不同,结论也不同。
当初,王安石进行改革。《青苗法》之类的,对于农民,有一定的好处。但是就触动了大地主阶级的利益。所以,很多人起来反对他。最后,连支持他的皇帝,也受不了那些人的反对,终于罢免了王安石。改革最后失败。王安石的变法,也许有不合理的地方,但是从他的角度看,都是为了国家,为了百姓。但是,反对者,也会觉得他们是为了国家,为了百姓。甚至冯梦龙还专门写小说来讽刺王安石。
所以,在这个世界上,角度不同,就会产生不同的看法。才有了少数服从多数的说法。
但是,有的时候,真理是掌握在少数人手中。你说怎么办?
个人有个人的角度。只能是选取利益的最大化。谁的利益符合多数人的利益,就选择这个说法,这个主张。
关于角度,我的想法就是这些。