教材分《肥皂泡》选自三年级下册第六元，是署名作家冰心的作品。文笔清新自然，情感真淳朴。文中有很多词语，平时不常见，学生在理解句子时会遇到困难。而课文所在单元的语文要素正是“运用多种方法理解难的句子”，所以这也是本课的教学重点和难点。本文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历，而吹泡泡也是很多孩子都有的生活体验，要习得这个语文要素，可以运用联结策眳。
阿德丽安・吉尔在《阅读力》书中对“联结”的定义是:阅读者在阅读过程中调取已有的背景知识和个人经验从而更好的理解文本的意义。本课教学时，找准文本中能触发学生的关联点，带领学生从联结生活经验和联结文本两个维度展开教学，以此提升学生的阅读素养，感受冰心多彩的童年和肥皂泡带来的乐趣。
【教学目标】
1认识“廊、若”等8个生字，读准多音字“和”“扇”。
2.运用联结策略，对比自己和冰心吹泡泡的过程，体会童年的乐趣。
3运用联结策略，理解词句，想象画面，品味描写肥皂泡的语言美。教学过程
谈话:1.自我介绍，见到你很高兴，能介绍一下自己吗？
2.出示一个圆，这是一个什么？（肥皂泡，呼拉圈，锅盖）（说具体）联结力
板块一揭题初读联结准备
一、开门见山，直接揭题
今天我们一起来学习冰心奶奶写的《肥皂泡》。
二、查预习，初读课文
1.师生合作初读。随文识字:和弄、扇子
2.随文解决字音
三、分享感受，梳理内容
1课文中冰心奶奶围绕肥皂泡写了几件事?
2事件排序，了解发展顺序（吹、想、看）学生上台摆顺序。
3小结:冰心奶奶写了吹泡泡一看泡泡一想泡泡这三件事
板块二寻找联结盛受乐
我们和冰心奶奶一起去吹泡泡吧』走进第三自然段。
一、圈出动词，了解过程
1冰心奶奶是怎么吹泡泡的，请朗读课文，圈出动词。
2.打开学具袋，摆一摆动词卡片。小组合作说说吹泡泡的过程。（生上台贴，说说吹泡泡的过程）
二、联结对比，盛受童趣
1联结生活，建立概念。平常你是怎么吹泡泡的?冰心奶奶吹泡泡的过程和你平常吹泡泡的过程一样吗?你感受到了什么?
2.动词排序，体味童趣。你也想和冰心奶奶一样吹泡泡吗?吹泡泡的顺序可不能乱，请你给
这些动词排排序。排好后自己说一说。
板块三:运用联结体会美好
（一）聚焦难点，触发联结
同学们在读的时候肯定有独特感受的词语和句子，我们一起来看看。
（二）搭建支架，示范联结
1再读文本，找联结点
2.师生合作，示范联结
3小结方法，形成海报
板书:联结插图、联结生活
联结三部曲:圈、联、感
（三）运用联结，合作学习
刚才我们一起合作，运用联结的方法学了这句难極的句子，接下来，请你也试试吧。
1运用联结，合作学习
2.分享交流，展示学习
（四）文外联结，拓展提升
1.联结作者
同学们，看来你们已经和这篇文章牢牢的建立了联结。现在让我们一起走进作者冰心。你发现了什么?
2联结同文
童年在冰心笔下是什么样子的呢?我们来看看冰心的小诗。随机引导，体会童真。
五、小结拓展
1小结:同学们，今天我们利用联结策略学习了《肥皂泡》。你有什么收获?
2.联结系列课程介绍:今天我们学习了联结文本、联结生活经验来读句子感受画面。其实这只是我们联结策略课中的一部分，接下来我们还将开展联结文本外内容、联结世界等一系列的联结策略学习。
