当了五年的班主任，感觉疼并快乐着，只有当了班主任才算是真正的语文老师。
在这个信息化时代里，我们走的越来越快，似乎忘记了自己的梦想是什么？也许有人认为现在谈梦想是多可笑的一件事，尤其是奔四的人了，是啊！在大家低头不语看手机时，我们有真正的想过要什么吗？好像没有人会去想这个问题，但是厌烦这个淡漠的社会的同时又不得不因为工作拿起手机，真是想说爱你不容易啊！
今天上课，一个孩子在书下放着手机，正看的津津有味之时，我打断了她灿烂的笑容，我把手机拿走了，终于上完课了，我在纠结这个手机怎么办，正想着，孩子来我身边说不让家长知道，把手机放我这里，我正想孩子反思不错呢！她转脸让我不许看他手机，我说为什么？她支支吾吾的说，她网恋了，我才打消了这个顾虑，想着怎么才能让孩子走出这个虚幻的世界。这个事还没有完，另一个事又来了，班里一个男生在作文里表达了自己对感情的认知，他不屑于老师给他带来的书面知识，他在游戏里挣了好多钱，不想上学了，天天把手机带到学校，在别的课上被老师逮住了，交到我这里，我也在头疼。手机是好东西，但是有什么办法能让孩子们不在天天抱着手机，而是正常的去学习、去运动。看着两部手机，我有点不知所措，老师一般的处理方式就是没收，不然就是说教，再不然就是告诉家长，我抓狂了，等我冷静一想，不如来一场辩论赛，就把孩子们分成两组，来一场真正的说服自己的辩论，我只是观众，主题是“手机对我们中学生是利还是弊”，孩子们自己准备素材，还有一辩和二辩选手，再准备了两天后，我专门准备了一节课，让他们好好表达自己心中的不满，比赛开始了，每个孩子都是那么兴奋，让整场比赛都充满了火药味，还没听够呢！却已下课了。课后孩子们写了一篇关于手机的文章，事后再把孩子叫到身边问手机事件该如何处置时，孩子们让我把手机给他们，明天等消息，我似乎明白了，但又不明白了，我忐忑不安地把手机给了他们，终于熬过了一晚上，第二天一早，家长带着孩子来见我，第一句话就是孩子把手机给他们了，让我放心，他们会好好学习的，我突然感觉自己很是轻松。
在教育的路上老师不仅仅是传授解惑者，还是心灵鸡汤输送者，也许有很多人不屑于心灵鸡汤的文字，可是在这个学习环境很是特殊的情况下，我们的孩子更需要这些文字去感化他们，在上个星期，我听一个家长说有些女生吸烟，我听后很是诧异，她的女儿不吸烟但是很怕班里一些吸烟的女生，而哪些吸烟的女生就强迫不吸烟的女生去吸烟，仅仅是为了不让别人揭发自己，听到这里感觉很可笑，但是背后是什么原因呢？我开始和一些女生单独聊天，发现他们吸烟是为了排泄自己的压力，我被孩子的话语吓到了，是什么让孩子走这样的极端去处理自己的压力呢，不知道，只是感觉她们要好好引导才行，于是开始了解他们的家庭情况。才发现有好几个孩子是跟爷爷奶奶长大的，还有一些是单亲家庭，缺失的东西是我们理解不了的，孩子们在这个十四五岁的年龄段，无法走出自己的怪圈，但他们又很爱自己的亲人，只能用这种极端的方式对待自己，我心里好难受，为什么有那么多不负责任的大人，为什么还有把过错让孩子承担，我决定帮助他们，放学后就把班里的女生叫到一间教室里，开始和他们一起讨论自己的烦恼，我的真诚也许打动了他们，他们给我讲了很多小秘密，我一一记住，开始给他们每个人都写了一封信，把我平时看到的心灵鸡汤都用上了，孩子们没有对自己的行为表现出他们的想法，只是在上课时，眼睛更亮了 ，每一个孩子都开心的笑了，也许老师的快乐也就是来源于学生对你的认可吧！
班主任是母亲，要温婉的爱孩子；也是父亲，要有坚毅的性格，更要是一位老师，给予孩子们精神食粮，让他们走的更远。
