一、关于主动阅读的定义
本章开篇就明确了本书的目标人群——阅读的人。作者对于“阅读的人”的定义是那些习惯从文字中汲取资讯，以增进对世界了解的人。
对于阅读的艺术——也就是真正的阅读，作者给出的定义是：仅凭借头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。是读者在阅读时能提出问题，并且知道如何精准、正确的回答问题的能力。
本书所讲述的阅读
阅读是一件主动的事。所谓的主动，就是要在阅读时能够带着问题，并通过“头脑的思考、敏锐的观察、灵敏可靠的记忆、想象的空间、训练有素的分析和省思能力”，来获取答案的过程。
学习有两种方式，一种是有人指导的指导型学习，另一种是没人指导的自我发现型学习。
指导型学习的优势是可以让你学习效率更高，但缺点是会对你的观察、记忆、想象、分析和省思进行限制。
阅读是一种在在没有老师指导，没有旁人帮助，没有其他参考资料的情况下独自完成的学习方式。阅读的目的获取资讯和提升理解力。
以获取资讯为目的的阅读，是指读那些我们读的懂的读物，目的是要记住更多的资讯，却不能增进我们的的理解力。
以提升理解力为目的的阅读，是指读那些水平比我们高的读物，目的是要理解更多的事情。理解力提升的标志就是“能够正确的回答许多更进一步的问题”。
关于哪些更进一步的问题，其他篇章中讨论。
二、作者与读者的关系
在阅读的过程中，读者能收获多少，既取决于读者的态度——阅读时有多主动，和能力——阅读的技巧如何。也同样取决与作者的写作水平。作者要能知道要传达的观点是什么，还要能准确的表达出来。
三、阅读和其他学习方式
作者身处的时代（1970年），收音机、电视等取代了书本，成为人们获取资讯的主要途径。这些新兴方式的优点是方便，可以让人们在短时间内获取大量的资讯。但这些方式的缺点是“包装”的太精美，使得人们不需要自己思考就能得到答案。这个过程除了能增加知识外，对于理解力的提升是有限的。
四、阅读感受
- 本章谈到了阅读的目的包括获取资讯和提升理解力（还有一个目的是休闲娱乐，本书没有谈论），阅读之后到底会取得什么样的成果，取决于阅读时的态度。同样的一份读物，如果读完之后，仅仅是说：哦，我知道了这么个事儿，那就是获得了资讯。但如果在读的时候，多问些作者为什么这么说等等问题，并且自己总结出了答案，那就是理解力提升了。
- 读书很重要，选作者和选书也同样很重要。
