一、阅读四层次：

基础阅读（elementary reading）：摆脱了文盲状态。识字。小学完成。在这个层次上，需要理解的问题是：“这个句子在说什么？”--困难（生字、文法、文章结构）

检视阅读（inspectional reading)：强调时间。在规定时间内完成功课。或者说在一定时间内抓出本书的重点。略读，预读。但不是随意浏览一本书，而是系统化略读（skimming systematically）的艺术。在这个层次上，目标是从表面去观察这本书，学习到光是书的表象所教给你的一切。典型问题就是：“这本书在谈什么？”、“这本书的架构如何？”、“这本书包含哪些部分？”问题：大多数人忽视了检视阅读，上来就从第一页开始读，其实这加重了阅读的困难。

分析阅读（analytical reading）：全盘、完整、优质的阅读-你能做到的最好的阅读方式。如果是检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。用这个方法的读者会提出系统的问题。培根“有些书可以浅尝辄止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”如果你的目标是消遣和获得资讯，就没有必要用分析阅读。而且，也需要你有相当程度的分析阅读技巧。【我以前读的书的确用不到这样的方式，或者还不能理解到更深层的东西--目标+能力的组合套餐来一份】

主题阅读（syntopical reading）：最复杂最系统的阅读方法，那么读的是一本非常简单的书。又可以称为比较阅读（comparative reading）。做主题阅读时，需要读很多书，并且举出这些书的相关之处，提出一个所有书都谈到的主题。而且只是书本里的字里行间的比较还不够。借助所阅读的书籍，阅读者需要能架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。主题阅读是最主动、最花力气的一种阅读方式，但同时也是最让人有收获的一种的方式。

二、检视阅读法整理

1.系统化略读-这本书的架构如何？

①阅读的四个层次：基础阅读-检视阅读-分析阅读-主题阅读【核心区分点在于保持阅读的主动：有什么问题？选什么书？获取什么样的观点？得出什么样的理论？制定怎样的计划？】

②阅读的目标：消遣-获得资讯-增进理解力

③第一篇是核心，讲阅读的层次；第二篇分析第三个层次：分析阅读。第三篇分析不同书籍的阅读方法。第四篇分析第四层次主题阅读。

2.文章整体粗读-这本书在讲什么？

《如何阅读一本书》作者是莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦，第一版出版时间是1940年，是一本指导如何阅读的书。教我们如何阅读的方法和技巧。每本书的下面都有一个骨架，作为一个需要分析阅读的读者，我们的责任就是找出这个骨架。

3.为什么读这本书？阅读这本书的目的是什么？阅读目标是否被满足？还有哪些问题需要补充？

读书的场景的太多，个人想要精进，花在读书的时间绝对不会少。有人擅长通过对话学习，有人擅长从身边人开始学起，而最本质最直接的方式，只是阅读，因为人只有写书的时候，才会对自己诚恳，而知识在此才会完备。

阅读这本书，就是为了能够掌握*读书*方法论。从现在阅读情况看，方法论的累积积累是有效的，但是常识性的知识经验不可能一蹴而就。掌握了方法，跟，掌握了自己需要的知识，差的是179度的偏差。接下来，需要考虑的问题是自己是否会有足够的耐心在主业上进行攻坚突破。

4.额外的话：

我们听很多人说过，一本书值得阅读的只有寥寥几句话。但事实真的如此吗？如果这是真的话，为什么现在不是语录体大行于世，而是啰嗦纠缠不断的长篇大作为主？对这个问题思考的念头不断，大概如下。第一念浮现的是人有不同，学识累计，智力高下和经验锻炼程度不同，阅读能力不同，当然有人可以做到，有人做不到通过阅读只言片语抓住本心逻辑。第二念浮现的是书有不同，行文目标、写作类型不同，读起来当然快慢省略有不同。第三念浮现的是写作目的和阅读目的绝不相同。写作的目标是把自己的思想传递出来，要求是逻辑清晰，行文简洁，结论明白，有论有据有理。阅读的目标是为了能站在前人的肩上，不重复发明“轮子”。按照这个目标，阅读一本书的时候，我们需要找到能够启发自己的知识，见闻，需要找到能够支持自己创见的论据。一种学说，如果能够对自己的想法有所补益，“断章取义”在所难免。如此阅读，略近于主题阅读。

贴着这本书，我才发现，理解一本书是基础层次，能够对人简述一本书的主要内容，是第二层次（检视阅读），做到同类书籍，概念的比对分析，算是达到第三层次，而进行分析的动因，还是因为自己心里有一个问题，希望求得见解，不同的见解，多读多思，做到在前人的思考上提出自己的疑问和见解，这就是到了第四层次。

上面的目标很难做到吗？个人觉得我们一直都是在模模糊糊的做，未能有人做到如此清晰的阐述。这是一本好书，越早读到越好的书。