新课标指出:教书育人使命,需要我们在教学工作中,开展素养导向的教学。关键所在是在教学实施素养导向的评价。
1素养导向的教学评价一体化。教师教的,学生学的,师生评的,共同指向统一目标。
2在明确单元目标后,首先要思考学生需要的是什么?才能证明这样的目标达成了。决定评价任务,学生完成任务的过程,即是评价的过程,利用评价,充分发挥学生在素养导向的主体作用。在学习过程中,利用评价工具实施监测、反思自己的学习。
总之,新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,让学生快乐学习数学。
新课标指出:教书育人使命,需要我们在教学工作中,开展素养导向的教学。关键所在是在教学实施素养导向的评价。
1素养导向的教学评价一体化。教师教的,学生学的,师生评的,共同指向统一目标。
2在明确单元目标后,首先要思考学生需要的是什么?才能证明这样的目标达成了。决定评价任务,学生完成任务的过程,即是评价的过程,利用评价,充分发挥学生在素养导向的主体作用。在学习过程中,利用评价工具实施监测、反思自己的学习。
总之,新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,让学生快乐学习数学。