因为我儿子上大学不再身边，我们的互动也很少，下面我来分享一下，前天在美发店里的小故事吧：
前天我去理发，已是晚上快九点了，只剩下老板一家三口，看到眼前的一幕让我不好意思再麻烦人家了，老板却招呼我进去，我看到他们五六岁的儿子坐在小板凳上，手里拿着铅笔和橡皮，在伤心的哭泣，两边坐着父母，对孩子大吵大叫左右交替开攻，别说是个孩子，就是大人也承受不了。
我也没急着做头发，了解了一下情况，孩子的数学作业全做错，没有一个题是对的，对于家长来说，他们的心情可想而知，也是愤怒到极点，觉着孩子越学越退步，两人的情绪几近崩溃，（尤其是妈妈，通过多次接触，是个火气比较旺的人，爱发牢骚，爱大吵大叫，心平气和跟孩子说话很少），我也能体谅到他们，感受到他们望子成龙心切。
我觉着最需要理解的还是孩子，让孩子写好作业是大家共同的目标，这是大家的需要，所以我还是先从孩子入手，于是我蹲下来，抚摸着孩子的头说：‘’宝宝，你看到作业没有做好是不是也很伤心呀？‘’我的声音刚落，孩子大声的哭起来，比原先还要伤心，可能是点到孩子的伤心之处，觉着被理解到了。此时妈妈着急了说：‘’别管他，让他哭，还有脸哭呢‘’我也看出了妈妈不太认同我的办法，不但没让孩子去写作业，反而变本加厉哭的更急，奥，好吧，我先理发，让孩子慢慢平静。
哭了有一两分钟，慢慢开始哽咽，我说：‘’宝宝，你是不是作业不太明白，希望爸爸妈妈给你讲讲呀，‘’他扭转头看着我点点头。妈妈插话说不给他讲，这么简单的题都不会，白上学了，这时孩子又哭了起来，不过还是边唠叨边辅导，效果肯定不好，大约一个小时过去了才算改完，孩子在哭声、训斥声中，有时也会心不在焉的东张西望中改完，结果也没全对。
我这做营养也基本结束，我说宝宝让我给你检查一下好吗？孩子点点头，语文有一个拼音写错了，我没有先点出来，先感赏孩子‘’哇！宝贝儿好棒啊！才上幼儿园，这字写的真规范，还干净整齐，孩子马上凑近我，看着卷子，脸上露出了微笑，有一种自豪感，我接着说宝宝你想得100分吗？他狠狠地点点头，那咱把这个拼音该对了就是100分啊。于是他快速的擦掉改好，我马上表扬了孩子‘’你真棒，上幼儿园就拿100分，我就没拿过100分，孩子就有一种被肯定的满足感。又用同样的办法愉快的改完了数学，我又夸孩子好棒，今晚肯定能做个美梦，孩子说我没做过美梦，做的都是噩梦。啊呀想想这颗童心有多煎熬吧。
爸爸妈妈也很感激我，说做作业从来没有这么高兴的。
其实孩子都想进步，想优秀，他遇到困难，找不到解决的办法，他也是有能量对撞，这时家长首先要感同身受，体谅孩子，找到孩子的需要以及满足需要的策略，这时放大孩子的优点，先让孩子感觉良好，调和能量，再去解决眼前的事情，就会事半功倍。
其实之前，我也与该家长一样，以说教、责备为主，聚焦的是孩子的缺点过错，在不对的事情上纠结，使能量拉扯，结果能量不对，努力白费。现在虽然学的也不好，但我遇事有这个‘’用放大镜看孩子的优点，用显微镜看孩子的缺点‘’这个意识，使双方都在对的能量状态下解决问题，也就容易多了。所以我现在好像心里有了定力，有了底气，有了方向，不再盲目的道路上乱撞，非常感谢亲自教育群里的老师和伙伴们，有你们的帮助和陪伴，我会继续努力。
