新课标理念下的新课堂
育人的根本在于立德，德是教育之基。立德树人是国之大计，党之大计。而课堂是就落实“立德树人”教育目标的主渠道、主阵地。《义务教育课程标准(2022年版)》首先强调的就是育人目标。《义务教育课程方案(2022年版)》中强调了三个原则，阐述中分别写道:
1.全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。
2.进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质，细化育人目标。
3. 强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性。
以上三点均指向了学习主体，均在强调尊重学习主体，因此新课标理念下的新课堂应该以学生的学习为中心，“以学习为中心”的新课堂从学生学习需求出发，以人为本，同时关注学生的学习发展，以未来的眼光对待今天学生的学习，最终指向学生的核心素养，指向社会对学生未来的关键能力、必备品格的需求。具体而言，“以学习为中心”的新课堂新三中心(学生的发展、学生的学习、学习的效果)，相对于传统课堂的老三中心(以教材为中心、教师为中心、教室为中心)是有很大区别的。可见，传统的教学模式是“复制式”的，尤其突出教师中心论，教师决定着教学的内容、方法，控制着整个教学进程和节奏，学生是被管理的，需要服从教师的权威。传统的教学模式不重视直接经验获取，不重视学生的学习实践过程，认为学生对知识的思考和认识是可有可无的。而“以学习为中心”的新课堂，以学生为中心，教师关注学生的学习发展、学习方式、学习效果，研究和了解学生的需要，从学生的角度出发考虑问题，充分调动学生的积极性和主动性，从而提高学生的能力和素质，同时更加关注学生健康心理素质的培养。
一、回应新课标，关注学什么
二、适应新要求，探索怎么学
三、呼应新课改，知晓学到啥
