昨天是教师节，朋友圈里各种礼物秀，微信群里满地红包皮。
教师只是三百六十行里的一个职业，因为这个职业的工作对象的特殊性，被赋予了许多不一般的意义，也被戴上了很多耀眼的光环。
然而，虽说“三人行必有我师焉”，但真正能让我们心甘情愿称呼一声“老师”、并且在人生路上时不时记起感怀的人，终归是不多的。
做了差不多二十年学生，遇到的老师不说成百上千，也至少有大几十。人生渐行渐远，大部分老师也已在岁月流逝中模糊了面容，唯有少数几个，没有怎么用力刻画，却清晰无比。
后来自己也踏上了三尺讲台，开始认真去观察和思考：一个老师身上，有哪些特质是让孩子铭记于心，或者说会对孩子人生真正产生良好影响的呢？
1
对于我这个外貌协会的终身会员来说，一开始最吸引我注意的，肯定无疑是外表。
高中的物理老师，身高体长、剑眉星目，长了一副标准的“总理相”，第一次上课就给所有学生留下了极高的印象分。
然而，丑恶面具很快被揭开了。
据说他在辅导晚自习之时，找女学生个别谈话，趁机猥亵女学生。
那个时候，一群离家住校的女孩子，害怕又求助无门，只能互相提醒，远离人渣。
初中的物理老师，五官长得完全可以用“丑”来形容，长脸、小眼、龅牙。却赢得了全年级所有孩子的喜爱，哪怕再调皮捣蛋的孩子，上物理课都认认真真。
毕业二十多年后，不管“学霸”还是“学渣”，都还能记起他的音容笑貌。
自己成为一名老师之后，才知道让“学霸”喜欢一个老师不难，做一个喜欢“学霸”的老师也容易。难的是，做一个喜欢“学渣”又被“学渣”喜欢的老师。
初中的物理老师却做到了。
他用幽默风趣来化解物理知识的艰涩，用专注认真来对待每一次和学生的互动，用从容淡定来面对家庭遭遇的困境，用一视同仁来对待“学霸”和“学渣”，用平和尊重来对待我们那般半大不小孩子学习之外的被其它老师认为“无理”的要求和想法。
都说认真工作的男人最帅。认真又有趣，情绪平和又尊重学生，这个“丑丑”的物理老师无疑是当时我们心中最帅的老师了。
2
高二的班主任无疑是“认真”的代言人。说话认真、做事认真、上课认真，想起他就只剩下“认真”二字。
然而，却并没有多少同学能够记起他。高中三年，高二留给我的印象除了成绩大幅下滑外，也没有什么其它可说的。
到了高三，没想到换了一个特别“脱序”的班主任。让我们自己管理班级、管理课堂，他的课堂上已经学会的不需要再听课可以自己看书做题，和“学渣”打成一片，对“学霸”只是口头表示欣赏，对待上课太不认真，对待学生的“想法”又太认真……完全颠覆传统“好老师”的形象。
可是，自己班和其他班的同学，有一大般人喜欢这个老师。
从小作为“乖乖女”和“好学生”的我，最后竟也从“看不惯”自然而然转变到喜欢了。至今记得毕业之前他与一般“学渣”男生在教室里“称兄道弟”，勾肩搭背拍照的情景，大家在照片背后注明名字时，不约而同没有写“某某老师”，而是直接写的他的全名。
现在想来，老师“放任我们”的背后，更多的是信任和尊重。在那个年代，能做到“不以成绩论英雄”的老师是多么难得。能够在“对人生的迷茫和思考上”和学生平等探讨，分享自己过来人的经验，又不以自己的观点来局限学生，又是多么难能可贵。
能够真正从内心里欣赏每个学生，不因“成绩排名”和“升学率”这些帽子去逼迫学生，不以成绩好坏来决定自己对学生的关注，这些不正是每个成长中的孩子所需要和期盼的吗？
3
我曾经经历过一对夫妻同期任教同一个班同一学科。这段经历让我印象深刻的原因在于，夫妻两人讲课的方式完全不同。
妻子是省级劳模，优秀教师，丈夫“妇唱夫随”，随妻子扶贫支教一辈子，身上却没有任何光环。
妻子讲课严肃认真、按部就班、紧跟考点，直讲得我们昏昏欲睡。丈夫风趣跳脱，时不时脱离课文要求的中心思想之类，来一大段“美文共赏”，课堂上笑声掌声不断。
可以因为一个人爱上一座城，无疑也可以因为一堂课、一个老师爱上一门学科。
因为那一句句脱口而出的美句，因为那一篇篇朗朗上口的奇文，我窥见了一个美丽的世界，并被它深深吸引，不再是因为“高考”而被动地去学习。
后来自己登上三尺讲台，才深深明白，要将一堂课讲得引人入胜，需要的不仅仅是学识渊博、专业造诣，还需要一颗热爱的种子，一种放松的心态，一个有趣的灵魂。
4
每个人身上都携带能量，形成气场。对于老师来说，他的个人能量状态就是教室里的软环境。充沛、纯净的能量可以影响和滋养孩子。
所有那些让我们记忆深刻并对我们产生良好影响的老师，他们都具有一些共同的特质，这些特质让他们区别于其它老师，也让“老师”这个职业真正闪光。
他们不需要多漂亮帅气，但一定外表整洁，面容和善，目光专注，精神饱满。我们常说，三十岁以前的长相是父母给的，三十岁以后的长相就是自己给的。因为外在的面貌就是我们内在世界的外显。你能期望一个邋里邋遢、精神萎靡、目光涣散的老师，给孩子带来一堂精彩的知识讲解或是一场丰富的精神之旅吗？
他们不是非得学富五车，但必定人格成熟、情绪平和。情绪平和的老师不会在和学生的互动中随意带入自己的情绪，人格成熟的老师能够真正地接纳每一种类型的孩子。
他们不是一定要说话温柔，“像爸爸或妈妈一样”。但他们一定足够尊重孩子，认真对待孩子“学习和成绩”以外的事情。
他们都热爱生活，珍视生命，并有着自己独特、丰富、有趣的内在世界。
他们本身就蕴含着活生生、蓬蓬勃勃的生命力，所以能吸引并陪伴一群年轻的生命走向成长。
