001 顺从
儿童达到顺从经过三阶段，第一阶段有时顺从，第二阶段具备了某种能力便不再有障碍，第三阶段渴望顺从他认为优秀的人。
002 品格
0-6岁是健全儿童品格的关键期，品格高低和受教育程度无关，如果成人试图控制孩子，会导致孩子走向平庸。
003 抽象能力三特质
① 惊人的注意力及全神贯注的能力
② 自主与独立判断能力
③ 随时接纳真理与事实的信心
004 发展环境
环境要求自由、美好、真实、自然，最关键是陪伴孩子成长的大人，大人要不断完善自我，用等待的态度对待孩子。
005 “吃”的自由
吃能发展智力、建立自尊和意志，成人要把选择的自由交给孩子，固定时间带他去选购喜欢的食物。吃饭也一样，让他自主选择吃什么，什么时候吃，通过自身感觉调整饮食结构。
006 歧变
儿童不能做他想做的事时，靠想象来满足，此时他已被分裂，大多数人却认为这是有想象力，改变歧变要使儿童专心去做某些能跟外界接触的体力活动。
007 神游
当孩子的心理和运动不能成为一体时，他会做着这件事，想着那件，心力分开。成人的三分钟热度就是童年的神游造成的。
008 玩具
成人为孩子选的很多玩具实际是在限制孩子感受世界的真，如仿真厨具、识物图等，要让孩子实打实地与现实去接触。
009 全心爱
不强势专制，习惯性应付孩子，让孩子从小就变得世故，爱讨好，小孩很早就会察言观色，其实是很危险的事情。
010 蒙氏教育
蒙氏教育的目的是培养孩子的发展潜力，适应环境和利用环境的能力。在我国，成人要克服自身所受教育的局限，把权利交给孩子。
