04-1-04张亚娟
绘本起源于西方，诞生于19世纪后半叶的欧美。在亚洲，绘本发展比较好的国家和地区有日本、韩国、中国台湾。而在我们中国大陆，绘本仅为起始阶段。甚至在我的身边还有太多人不知“绘本为何物？有人说：“绘本是画画吗？”有人说：“绘本就是有插图的书；”有人说：“绘本就是给小小孩看得书”......身临这样的环境，我心底的烈火熊熊燃烧，感觉肩上的担子沉甸甸。
目前每天都在拜读《绘本之力》一书，让自己脑洞大开，又促进自己不要停下脚步去探究绘本，在斟酌和思考中让自己觉醒，我之觉醒为叫醒身边的父母和孩子们。
觉醒一：绘本不是画画，也不是插图书，它是图文合奏的图画书，图文缺一不可；
觉醒二：绘本是适合0-100岁人阅读的书，更适合小小孩阅读，那是因为她们不会识字，他们可以通过图画就能看懂故事；
觉醒三：绘本里有两个语言系统。一个是以文字来讲述的故事，有听故事的故事世界；一个是用画来讲述的故事，能让孩子体验看画的喜悦；还有图文结合起来讲述的故事，让视听完美的结合起来；
觉醒四：绘本是大人读给孩子听的书，真正亲子阅读结束的最佳时间不是会识字后，小学、初中、甚至大学，只要孩子需要、书都是要读给孩子听的，除非孩子主动说我不需要陪了。绘本在自己阅读时，语言和绘画之间怎么着也有一道沟壑。因为会出现时间的落差，所以很难将二者融为一体。但是，别人读给自己听的时候，当场就能将二者合一。于是，孩子在心里看见了活生生的故事的世界，看到了真正的绘本的世界。绘本中被印刷出来的画是静止的，可是孩子在心里看到的绘本的画在生动地活动着。用耳朵听来的语言，不断地使画活动起来，形成了更广阔的世界。孩子就是这样来体验绘本，体验着自己创作出绘本的故事世界。这种体验实际上触及了绘本的本质；
觉醒五：绘本不是单纯只演绎故事，它是丰富多彩而多元化的。绘本里面有：故事、声音、音乐、舞蹈、创意、科学探索、逻辑思维、专注力等等，没有绘本做不到的，只有我们想不到的；
觉醒六：绘本阅读方式多样化：大人读给孩子听、亲子互动探讨阅读、独自享受阅读时光。
对绘本的觉醒我还很浅薄，估计要倾其一生去研读。绘本之力无法用一个完美的词去诠释，但有一点是绝对肯定的：阅读绘本让孩子感受生的欢乐，给予孩子生的力量，也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。
