神奇的“安静树叶”
“在很远很远的地方，有一棵魔法树。这棵树有神奇的魔力，它扎根在土地上，非常非常的安静，连大风刮过，树上的叶子也不会动。今天，老师收到了安静树寄来的快递，它送了同学们一些安静树叶，你们想要吗？”
这是今天，孩子们在语文课上听到的一段情境。
哪些情况可以拿到安静树叶做奖励？
1.坐得端正。比如，坐的时候后背挺直，肩膀放平，胳膊平放在桌子上。
2.听得认真。小眼睛牢牢盯着老师，小嘴巴跟着念生字，不该翻书的时候不翻书。
3.回答积极。老师提出问题的时候，要举手回答。如果被点名，就要站起来大声回答问题。
哪些情况下，拿到的安静树叶会飞回老师手上，不愿意在小朋友的桌子上呆了？
1.没有认真听课。在上课的时候做了小动作，或者没有跟着课程走，老师提醒了也没立刻坐好。
2.跟同学打闹或者上课说话，被点了名还没有听。
安静树叶可以做什么？一节课结束后，可以凭着树叶来兑换小红花。
为了拿到安静树叶，孩子们举手都格外积极。为了保住安静树叶，往常总是一会儿表现好，一会儿又管不住自己的哈亚、诺衍、泽睿，都开始很努力克制自己。下课了，拿到了小红花，孩子们多开心！
对于一年级小朋友们来说，情境游戏是没有人能抗拒的一种游戏。在常规训练和课堂教学的时候，引入情境，能让孩子们兴趣大增。
就拿走黄线来说吧，刚入学的孩子们很难遵守放学走黄线这个规则。每当我带一年级的时候，都会跟孩子们说，黄线是水面上的独木桥，大家要小心不能掉下去。于是，可爱的孩子们都会伸出双臂，开心地走起黄线，小心翼翼地保证自己“不掉到水里”。
同样的，当孩子出现行为问题的时候，最好的方式就是在家里进行情境模拟。我还记得十多年前带过的小熙，他上课热爱讲话，我建议爸爸妈妈回家进行“课堂模拟”，让小熙做老师，爸爸妈妈做学生。小熙讲课的时候，“爸爸同学”和“妈妈同学”就按我的授意，在下面说话，还扭来扭去，坚决不听课。
小熙急了，喝止道：“‘爸爸同学’，‘妈妈同学’，你们要认真听课，不能上课讲话！”
“妈妈同学”乱动得更厉害了，反驳道：“讲话怎么了，你上课难道能做到不讲话吗？”
当年的小熙老师，直接在“讲台”上被气到哭。说来奇怪，那以后，小熙同学改变了很多。他经常给自己打气：“上课要坐好，不能讲话，不然老师会难过的！”
前几天跟家长沟通聊天，我发现班里还有主动给自己做情境模拟的孩子呢。听说，项冰天天在家里，摆一堆娃娃做学生，自己学着老师说话，还教育娃娃说：“上小学可不是开玩笑哦！”在觉得孩子们真好玩儿的同时，我也发现了一种识字作业的可能性——让学生当老师，“教”爸爸妈妈学认字。
