英语零基础，怎么样才能读完一本英文书呢？

我有一个好消息和一个坏消息——

好消息是，零基础读英文原版书…是不可能的。你这不坑人么？别急，这只是大实话——字母都不认识怎么读书啊。那怎么又说是好消息呢？因为我们知道不可能，就不会再痴迷于寻找那根本不存在的方法。就像我们不会费力想不用钥匙怎么开锁，而是赶快去找钥匙。

坏消息是，我们都不是零基础。非但不是零基础，读英文书的几乎所有必要技能我们都已掌握。你又要骂我了：这不是好事么，怎么又说是坏消息？我请你想象一个有点滑稽的场景——

一扇锁上的大门，外面一个人站着，兜里揣着门钥匙，却在不停地问自己：没有钥匙，怎么开门呢？

有一种病叫做闭锁综合征（locked-in syndrome），病人骨骼、肌肉都好好的，大脑功能也没有问题，但负责向肌肉输出信号的神经坏了，所以只能瘫痪在床，只有眼睛还能动。得了闭锁综合征,算不算坏消息呢？

读英文书需要什么

你也太夸张了，读英文书和闭锁综合征哪能比，我英文水平离看英文书远着呢！

那我问你，读英文书需要多高的英语水平呢？

怎么也得词汇八千吧，肯定托福雅思高分，六级都不好意思提！最好留过学或外企工作，“有英文环境”，能跟老外交流，张口伦敦音……这就差不多了吧？

其实我们在初中毕业的时候，就已经达具备了读英文书的所有必要条件——

• 基础语法和词汇
• 音标
• 会查词典
• 会翻语法书

为什么是这些？

掌握了基础的语法和词汇，我们才能“读起来”，理解书中部分内容。这样才有动力继续。那些不懂的没关系，交给词典和语法书就好。

单词不认识？查词典啊。查不到？换本词典啊。还查不到？Google 啊。还是没有？那很可能……这个词生僻到你没必要认识的程度。实在不放心，记下来，或许有缘还能再见 ; )

音标的重要性在于，只要词典上能查出来，你就能读出来。不仅能默读，还能朗读，还能录下来听……这里有一个后验逻辑：真的开始读之前，你无法通过推理的方法证明音标有什么用，但如果你开始做，就能立刻体会到。

语法问题因人而异，但掌握了初中课本的语法，阅读不会遇到太大问题。事实上我的高中老师就搞过实验：带全班回顾初中教材，她相信很多问题出在基础上，这些东西搞懂了，后面的根本不用怎么教……当然，因课时限制没能执行到底，但是我很佩服她。

如果初中的语法没掌握好，不妨找来课本重新学一遍。一本教材花的时间不会超过一本小说或一部电视剧。你会说：毕业那么多年还回去读中学课本多丢人啊！人之常情，不过我倒觉得，这么多年过去了，还是没有掌握基础，还不能通过阅读英文材料获取信息和知识，这好像更丢人吧……

先学好 vs. 直接用

我们总说，学校里教的没用。确实，很多有用的，学校都不教。但我们真的试过把学校教的用起来么？就像聋哑英语，的确不怎么高大上，但它就像一颗种子，可以生长。没有这些聋哑英语，我怎么可能读什么 Beyond Feelings ，学到什么 Mine is Better ，哪会有我前面两篇文章？这哪是没用，简直是削铁如泥的大杀器啊！我只是闭着眼睛，随便找个方向捅了一刀而已。

还有个问题：我们是应该学好了英语再读，还是直接用 ，先读起来再说？

请系好安全带，我要再降低一个级别，引用小学课本了——

人有两件宝，双手和大脑。

双手会做工，大脑会思考。

用手又用脑，才能有创造。

“学”是大脑知道怎么做，“用”是真的动手去做。小学课本告诉我们：学与用可以并行不悖，互相促进。

驾校或许是效率最高的教育机构：三言两语解释完，直接上车；歪歪扭扭，不时熄个火；教练一顿痛骂，反复练，最终掌握。如果换一种教法呢——

先讲离合器和发动机的原理，然后训练踩刹车的力度，挂挡的手法，倒车过程的轨迹……然后考试，确定你已经记住这些知识了，最后让你上车。

如果是这样，能把车开出车库已经是高水平了……

学好了再用，不是难不难的问题，是可不可能的问题。一门考试，允许准备好了再考，那大家都不会参加，永远在准备。另外，有些东西只有在“用”中才能体会，才能“学到”。有一句英语老师编的话，很有道理——

Teaching teaches a teacher to teach.

只有在教学的过程中，老师才能学会怎么教学；只有在用英语的过程中，我们才能学好英语。

学不好是因为记性差

用上面的必要技能去读一本英文书，会发生什么？很多单词不认识，大片文字看不懂，看后面的才发现自己理解错了，重新看，有些地方怎么也读不懂……说好的大杀器呢！

高中数学告诉我们，必要条件不一定是充分条件，对吧？我们还要有一个好记性——

学不好有时候是因为记性差，不是记不住单词，而是忘了自己经历过的那些艰难历程。开始学走路，摔了多少跤？开始用筷子，有多少次用手抓的冲动？那时的我们怎么那么百折不挠，不怕麻烦，不怕丢脸？

第一次穿球鞋，不会系鞋带，鞋带开了，就跑回家找我妈。有天下午，我爸手把手教我系鞋带，打了无数个死结，终于学会了。拆了又系，系了又拆。走路的时候跺得砰砰响，院子里到处是鞋印。

初一的时候，字母表还背不顺，课本上写满了“我修内木”（What 's your name.）。有天班主任找我谈心，顺便拿出英语书陪我复习了两遍音标，我就站在教室门口，分清了所有音素。然后我惊奇的发现，所有的单词我都会读了！后来听人说自己发音不行，我总会纳闷：怎么不去学音标？

大一学 C 语言，我还不知道怎么打 “#”，第一行代码都敲不出来。同学们也都说，这哪是人能懂的东西。但我早就发现，一门课出现在课程表上，就说明我们的理解力足够应付，即便很难。一台借来的电脑，一遍遍敲代码、编译、运行，第一个 “HelloWorld.c” 跑成功，已经凌晨两点。后来班上很多同学的作业，都跟我的一模一样……

读完第一本英文书那一刻，就像是小时候的那些我追上来，灵魂附体，那是一种自由的感觉。如果我们多回忆回忆，就会发现这样的经历其实很多，跟它们比，读本英文书实在不值一提。

具体的建议

• 给自己充足的耐心

有人说，我读英文书，那还不得一年啊！如果真的要一年才能读完一本书，那就用一年好了。英语阅读是要用一辈子的，多花点时间也值得。忘掉阅读理解的“技巧”：谁说不能读出声？谁说不能回头读？谁说要跳读、扫读、略读？

就老老实实一个字一个字地读，不光读，还要思考；不光思考还要写下来，还要讲给人听。我们不是要得分，而是要弄清楚到底讲的什么。即便暂时看不懂也要硬着头皮看完，一遍看不懂就多看几遍。有时候，看似最远的路，反而最近。

• 找适合自己的书

什么书合适呢？最重要的原则是自己感兴趣。想要学什么，了解什么，就顺便找一本该领域的英文书读。甚至“书”的定义也不必拘泥，一个系列的文章是书，一个网站也可以是书。

最近我学 HTML 语言，发现一个网站（www.w3schools.com），没有视频，没有截图，只有文字，但在这里的学习效果比我看一个星期书都好。比如我一直无法理解：为什么换行是<br>,分割线是<hr>?一读英文，马上懂了：<br>是 line break ，<hr>是 horizontal rule…

前面说学不如用，是说学习效率高。但更重要的是，本来可以用来找乐子，可以学有用的技能，却把时间用在背单词，背语法这种纯粹的学 上，不是很浪费么？

书的难度也要掌握好，简单了没意思，太难了打击信心。有个网站（），把书按照难度等级划分，可以按等级找；以大致读懂，有部分生词为准。

个人经验：非虚构书籍（心理学、经济学）好懂，小说生词多，不好懂。当然如果你感兴趣，直接忽略——兴趣打败一切。

• 背单词不是目的

读的过程中遇到生词要查，查完之后要不要背？可以，但没必要。我们不是要背单词，而是搞清楚内容。查完了，接着读，不懂再查。即便所有的生词都忘了，只要搞清书的内容就够了。何况，一本书是有主题的，同样的生词会多次出现，就算不刻意记，也能记住不少。

苔花如米小，也学牡丹开

有人说：你不就看了一本英文书么，嘚瑟什么？又不是语言学家。的确，我学英语、用英语的路才开始，英语不算多好。但我总觉得，去跑马拉松的时候，已经到达终点的冠军固然心得很多，但前方五百米摔倒的那个选手也能提醒你：这个地方要小心。

曾在百家讲坛解读《红楼梦》的刘心武说过——

苔花如米小，也学牡丹开。

即便我做的还很少，水平还很有限，小如苔花，也要像牡丹一样开放。

题图摄影 ：chuttersnap

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如果你愿意现在开始读一本英文书，希望能够把你的心得和收获反馈给我。如果遇到什么问题，也欢迎交流。

最近刚读了《红楼梦》，下一篇文章，我会跟你聊聊《红楼梦》中最打动我的故事。如果你没读过，我会给出一些建议；如果你读过，欢迎把你的体会分享