今天学习《美国私立小学财商启蒙课》之家长篇第一节：让财商种子发芽的阳光（音频文件）
里面有让孩子分清需要的、和想要的，后面还有个预算。
栗子：在商场孩子要买玩具，家长怎么办？
处理方式一：孩子大哭大闹说别的小朋友都有，我也想要……不买不回家等等。场面是失控的，父母妥协了，想着没多少钱就买了吧。
这样做是没有给孩子设边界。后果，孩子学到的是只要是我想要的家长就得给。孩子长大了不会考虑父母是怎样赚钱的。
处理方式二：家长很生气，我们家没钱给你买，一顿谩骂……孩子在强权之下妥协了。这样后果是让孩子有羞耻感，把花钱等同于犯罪，长大了就算赚到再多的钱也不敢花钱，做金钱的守财奴。
正确的姿势：这物品是需要的，还是想要的。如果是需要的家长出钱，如果是想要的，看看我们的预算是否够买。
预算来源：长辈给的零花钱，和自己赚的钱。
和孩子讨论周边的经济环境，哪些商店是提供我们生活中的需要品，哪些商店提供的是我们想要的商品。
目的：1,培养孩子分清什么是需要的商品，什么是想要的商品。
2,培养孩子的企业家精神，不管孩子将来长大了是否要自己创业，对金钱都有驾驭能力。
这又让我想起上次学习拆《断舍离》的时候：
断：在源头解决问题（分清什么是需要的，什么是想要的）
这里我总感觉差了点啥，是的预算。如果加上预算就更完美了。
我们毕竟不是要过苦行僧的生活，从严格意义上只接收需要的物品，我们生活里的太多都是我们想要的。如何平衡“需要和想要的关系”？预算是最好的方法。
在需要之外，想要的只要我们的预算可以承担就OK了。
A2:
1,和孩子讨论周边经济环境，哪些是提供我们需要的商品，哪些是提供我们想要的产品。
2,把孩子的零花钱独立出来。
3,制定孩子赚钱计划（这里面的知识在后面才会讲到，暂时还没学到）
4,孩子的必需品父母承担，孩子想要的商品有以下几种获得途径：
a：小额商品孩子从预算里支出（每个月不得超出三次，每次不能超出预算的5％）
b：大额商品比如，孩子想报钢琴课孩子承担10％，家长承担90％。
这样做孩子才会珍惜每次的学习机会，因为里面有她自己的成本。
让她知道每次要为自己的选择承担相应的后果。
今天早间学习完毕！
