文：简小安
有一套漫画，大概描述的情景是，一个三口之家，爸爸妈妈各自拿着一部手机，一个孩子孤单地站在中间，疑惑地想（有一个对话框）：爸爸妈妈总说我是他们的宝贝，可为什么他们都抱着手机不理我呢？
▊ 小狼写了一篇得分“优”的作文
工作了一天，下班去托管班接小狼，小狼上车很开心地说：妈妈，我第二单元的作文练习得了“优”。
小狼今年上三年级，刚开始学写作文。
每一单元有一篇半命题作文，比如第二单元，要求写一个“我最熟悉的人”。我问小狼，你写的谁？他答：当然是写妈妈你呀。
我心里暗喜，到底是自己亲手带大的孩子。
回到家后，小狼急不可耐把他得了“优”的作文拿给我看。
标题果然写着《我的妈妈》，标题边果然老师用红笔标着“优”。
写了整整一页，比要求的200字超出不少。
页尾还有老师红笔写的显眼评语，我先看了一眼：逻辑性强，突出重点，细节描述清楚，心理活动描写细腻。
看，评价多高啊。
我窃喜着从头细看这篇作文。
却越看越自责。
▊ 作文的主题内容
几分钟时间，我反复看了几遍小狼这篇得分高、评价高的作文。
突出的重点是：我的妈妈爱玩手机。
很强的逻辑性是：分段描述无论何时妈妈都抱着手机，比如我去洗澡前她在刷手机，我洗完澡出来她还是在刷手机。
细节描述清楚是：妈妈总是在哪个位置，以什么样的姿态，刷手机，看的大概是哪些内容。
心理活动是：担心妈妈的眼睛，担心妈妈的身体健康，担心妈妈的情绪，没有和妈妈的互动很难受。从他出生，从没离开过我身边。
他幼小的时候，我抱着他，带着他，家里屋外，时刻不让他离开视线。
给他做好吃的，陪他玩好玩的。
他渐渐长大，不断结识新的同学、老师，有他自己的朋友。
也开始有自己的兴趣爱好。
学业也渐渐加重。作业要他自己做，英语要他自己听。
我不能替他，坐着也是无聊，网上的新闻和各种电子书层出不穷。
我也就懒散下来，患上手机综合症了。
我也以为我待着就是陪伴他了。
可是，我是孩子最熟悉的人，他那么爱我，随时观察着我——没有仔细观察，不能描述那么清晰到位；他那么渴望和我互动，和我沟通，和我分享。
如遭雷击。
虽然表面上不动声色——我是比较能控制喜怒哀乐的人，或者说是面无表情。
心里像过电一样。
小狼期待地看着我的反应。
我对他笑一笑，说：你的作文写得很好。
妈妈会反省。
▊ 到底孩子还是手机是我们的宝贝
有研究表明，家庭教育很大程度上决定了孩子的心理、行为发展，也可以说是决定了孩子的人生。
父母是最好的老师，孩子需要爸爸妈妈的耐心陪伴及正确引导。
你没有出门，没有离开。
但你抱着手机。
据说高品质亲子关系的建立，需要每天专注的陪伴孩子15分钟。
高品质的亲子关系，是温暖的，开心的，互动的，积极的。
专注的陪伴，就是心无旁骛和孩子在一起。
我们工作有压力，我们有我们遇到的问题，我们有我们的兴趣爱好，我们玩手机上瘾，都不要放在这15分钟里。
我们总说：孩子，你是爸爸妈妈最大的宝贝，我们爱你。
甚至很多人说在危难关头，出于本能为孩子豁出命来。
难道为他命都可以舍，就舍不得放下手机吗？
儿歌唱的是：爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我，爱我你就陪陪我。
没有爱我你就坐在我身边玩手机，玩PAD，玩电脑……
▊ 学习如何做合格的父母：专注的陪伴，至少15分钟
我们需要学习。
做父母，是最需要培训、考试合格、持证上岗的职业。
只是没有。
那就自学。
和孩子一起读书交流；
和孩子一起做饭烘焙；
和孩子一起下棋打球；
和孩子一起散步聊天；
解解他作业遇到的难题；
听听他学校的趣事；
听听他愿意和我们沟通的任何想法；
……
又或者，不说话，静静地，听听风吹树叶的沙沙声，雨打屋檐的滴滴答答。
也许不止占用你15分钟，可那是你的孩子。
孩子，会一天天长大，渐行渐远，“并用背影告诉我们：不用追。”
手机不断更新换代，但只要你愿意，可以一直在你手边——它不过是个物件，是个工具。
在孩子还需要你陪伴的有限的这些年里，放下手机，抱抱TA吧。
来读读这首小学生汇编的诗歌
《放下手机，抱抱我吧！》
我在写作业，妈妈陪着我，她在看手机。
临睡前，我和爸爸分享学校里的趣事，他在看手机。
我过生日，一家人吃饭，
可爸爸妈妈叔叔阿姨都在看手机。
我对大家说，别看手机了，
他们点了点头，接着看。
哎~~~ 我们要是能变成爸爸妈妈的
手机就好了！
我们知道，你们工作很忙！
我们知道，你们有你们自己的事情
可是，请你们每天给我们一点
和你们单独相处的时间。
我好怀恋
小时候你们给我的温暖怀抱！
亲爱的爸爸妈妈，
放下手机，抱抱我吧！
