错误分析
1、单位换算（错误率51.9%）
对于高级单位和低级单位之间的互化学生掌握的特别不熟练。
2、口算（错误率59.7%）
口算中出错最多的是像26.4➗10、83➗100、0.6✖️100、3.7✖️1000这种关于小数点搬家的内容，学生没有掌握，对于小数点移动几位，向左还是右移动不够准确。
3、竖式计算（错误率41.6%）
在竖式计算中出错最多的是1.82✖️3.7，出错原因大多是在竖式计算中把小数点对齐了，而不是把末位对齐，和小数加减法混淆了。
4、脱式计算（错误率62.3%）
（1）0.3+4.3✖️2.5中，出错的学生最多是对小数混合运算运算顺序掌握不好，先算了加法，而应该先算乘法最后算加法。
（2）4.08✖️6.4+4.08✖️3.6中，对乘法分配律没有掌握，还有些出错在最后一步4.08✖️10中，计算出错。
5、解决问题中计算出错
解决问题第1、2、3、4都是比较基础简单的关于小数加减法乘法的应用，列式都对了，就是在计算中出错。
6、三角形周长（错误率29.9%）
解决问题第5题是已知等腰三角形的腰和底边分别长5.7米和3.9米，求这个等腰三角形的周长。在这道题中很多孩子不清楚等腰三角形的周长是两条腰加一条底边，而是用5.7✖️3.9。
7、长方形中剪最大的正方形（错误率74%）
解决问题最后一题是求在一个长方形中剪去最大的正方形，求剩下部分的面积是多少，这道题出错中有一半的学生没有读懂题不会做，剩下一半的是计算出错，还有出错的原因是计算正方形面积时算成了周长，用边长✖️4。
优势分析
1、三角形四边形的认识（正确率100%）
数出图中有多少三角形、平行四边形、梯形，这道题学生掌握的很好，对三角形、平行四边形、梯形的特征认识很充分。
2、小数的组成（正确率88.3%）
学生对小数的意义、小数的计数单位、小数的组成掌握的很好。
3、观察物体（正确率88.3%）
从正面、上面看立体图形，从不同位置观察立体图形可以很准确观察与辨认。
措施
1、小数加减法、小数乘法是日常最需要加强练习的重点，每日口算题卡需要坚持练习，竖式计算和脱式计算每日6道提高正确率。
2、三角形内角和、三角形三边关系、小数点搬家这几课要重新进行理解。
3、继续培养分析数学问题和解决数学问题的能力，可以很准确找出数学问题需要的数学信息和数量关系。
4、继续培养学生养成检查的好习惯。
