两本《新教育年度主报告》都是去年就买来了，期间仅是偶尔翻阅一下，大概是上学期对其中的两篇（《共读共写共同生活》和《知识、生活和生命的共鸣》）多了点注意，阅读了一部分，尤其是第二篇报告好像更合我意，当时就在教学计划里打算用三年时间构筑自己的理想课堂。
对于《共读 共写 共同生活》这篇报告，就节数来说我阅读了一半，对其中推崇备至的《特别的女生萨哈拉》、《爷爷一定有办法》、《夏洛的网》、《小王子》、《草房子》、《一百条裙子》和《彼得潘》等，没有的买来且有的买了几本送亲戚家孩子，没读过的赶紧读，有的读过的又读了一遍甚至多遍。这篇报告共有八节，上学期阅读了前四节但仅勾画了前三节，昨天下午从第四节开始阅读，到刚才十点二十阅读并勾画完后四节。
从星期一即本月14日晚上下第二段自习后开始，我认真地且慢慢地阅读（多半是朗读）《知识、生活和生命的共鸣》这篇报告，到星期四晚上阅读完一遍。对三重境界的第二重境界——“发掘知识这一伟大事物的魅力”——读得很过瘾，但又有些遗憾，没有读到政治知识的魅力何在。报告中仅揭示自然科学、语文和数学三大学科知识的魅力所在。我到底还是时常想：做一个语文老师和数学老师是多么幸福的事，语文有那么多全国名师，上课很对我胃口的小学的于永正老师和中学的钱梦龙老师；数学有华应龙和吴正宪等全国名师。也许政治，尤其是初中和小学的政治都是副科，所以全国名师也不怎么样，正像中学政治特级教师殷斌宇说的“特级教师不特”。
