三年级英语学习的方法：
学习英语，基础很重要，家长不应该在三年级开始关注孩子的英语问题。其实在孩子3岁时，就可以试着开始做启蒙英语了。就跟中文的讲故事，亲自阅读一样，只是把中文内容换成英文内容就行了。
于是，有很多家长心中有疑问了，我不会英文怎么办？
单纯一点都不会的家长非常少，只是由于毕业后没有使用，担心自己发音不准，单词量忘光而已。对于高年龄的孩子而言，和孩子一起听音频是补救的最好办法，而且，一起听音频一起讨论能增加孩子的学习兴趣。
另外，还有家长担心宝宝能听懂英文绘本吗？
首先，家长应该明白多大的孩子听多大年龄的故事，一岁多就听认知类的，两岁多就开始简单情节的翻翻书，三岁多可以听短小的小故事，四岁多可以听有情节的故事，也是按照步骤来的，讲究适龄阅读的。
3年级的孩子则可以听一些长篇小故事，如果家长不知道如何选择，挑选一些国外的原版动画也是非常不错的。国内适合大童的动画品(小学生)非常少，而国外的原版动画则非常多，比大童痴迷于玩游戏要好很多。
父母无须担心孩子听不懂，孩子在能听懂70%的状况下就会有兴趣继续持久看下去，而且随着其他语言内容，如阅读，精学等的同步开启，孩子看原版动画也会随之进阶。
有很多家长担心这么听，孩子只会说，却不会拼，下面说说我针对这个问题的看法！
自然拼读是家庭阅读启蒙当中的一个要素，不可或缺，但是绝对不能以自然拼为主体来进行家庭英文启蒙。家庭英文启蒙是多种类多学科的一种通过第二语言为媒介的多元智能开发方式，而不是所谓的单独一项技能学习。自然拼读可以从两三岁的孩童贯穿到小学儿童的英文学习，是持久的不可间断的，不是瞬间记忆和强化学习的内容，而且要有大量的听说做基础，大量的阅读配合才能相得益彰。所以说阅读才是学习的核心，不管是语言的学习还是以后学科知识的学习。有兴趣的，坚持的阅读习惯会让孩子受益一生。
另外，孩子需要一句一句进行跟读吗？
答案当然是不需要的，前面讲过：英文和中文在孩子大脑中是平行线，逐字逐句的翻译会让孩子混淆。如果孩子不问，就不翻译，问就进行探讨式解释，不做逐句翻译，同时以大量的输入为主，等到孩子有所输出的时候可以适当的让孩子进行简单读物的认知，朗读等过程，因为朗读也是大童英文学习的一项重要技能，可以快速过渡到自主阅读阶段。
之所以我对孩子的英语教育问题这么清楚，是因为我本身就是英语老师。自己的孩子已经10几岁了，所以比较有心得。目前也在一家线上英语机构做老师，想了解的可以直接搜“欢学英语”。现在官网都是有免费试学名额的，可以让孩子先体验一下，这样会更清楚孩子需要什么。百度——欢学英语 这个词即可找到官网。
