科技迅猛发展，“互联网+”模式已渗透到各行各业。尤其是今年，因疫情肆虐，人们都禁足在家，互联网犹如无形的神力之手，操纵着经济大脉，显示出了它超强的威力。
教育部发出“听课不停学”后，各种网课如雨后春笋般蓬勃发展起来。由此，我们的语文课也开始了网上直播。
可是，网上直播课对我们这样偏僻的乡镇来说，是一个新生事物，很是犯难。在cctalk听了网课高手窦继红老师的介绍后，我才知道，原来网课是不同与传统的教学模式。
《新课程标准》中提到：语文教学必须遵循语文学习的规律。任何游离于语文学习之外的信息技术都是不可取的。只有找到信息技术与语文教学的融合的切入点，我们才能真正打造优质的语文课堂。
根据新课标的这个要求，结合本班学生的实际情况，我决定从以下几个方面来着手直播课的准备工作：
一、选择适合本班学生的教学资源。因为我们学校处于城乡结合处，再加上我对班上每个学生的语文学习程度了如指掌。所以，知道学生的需求在哪里。在选择教学资源上，采用了课本与课外相结合的方式，以课内带动课外，课外弥补课内不足来学习。尤其是最近发生在武汉的故事，“逆行者”、“吹哨人”、如何面对疫情等，都可以做为极好的教育教学资源。
二、采用多种模式并举的方式。为了避免学生出现低控状态，在学习过程中，我们可以采取多种模式并举和学生交流，这样才能调动学生的学习兴趣。这里可以才取小组制，翻转式，轮流制，同伴互助式，学生轮流当小讲师，展示学习成果等当时，避免了“一堂灌”的传统教学模式。
三、保证远程教学的实效性。每一节网课，时间都不宜过长，基本上在三十分钟之内。这样可以防止学生出现疲劳现象。在每上一节课之前，要组织学生按时收看。课中要“心中有学生”，时刻关注学生的听课效果，可以采取送花，鼓励性评价，来增添趣味性。课后呢，互动辅导，反馈答疑；统一时间，组织在线辅导，重点的地方再度解剖。根据本班学生学习反馈，难点的地方可以用表格来进行统计，便于学生了解自己的薄弱环节。同时也有利于日后学生进行梳理与复习。我们也可以梳理自己的教学经验，再接再厉，不断升级。
疫情之下，信息融合技术已将我们的传统语文教学推上了未来之路。未来可期，未来已来，我们别无选择，唯有重塑大脑，寻找变革的机会，才能享受到网课带给我们的时代红利。
