在分组学习型培训时，各小组积分是我们经常使用的激励学员的方法之一。学员通过回答问题、参加活动来获取积分，最后可以用来小组评优，个人评优等。
一、积分有什么用？
1、积分除了评优秀小组，还可以请学员玩“拍卖”奖品的小游戏，这个我早就说过。
2、还可以请学员练习用积分算企业的工资和奖金，把工资和奖金分配给优秀小组。
3、还可以练习投资，把积分当做在其它小组的入股（适用于大专）。
4、在一些课程需要资源的时候，比如使用网络、打印资料，咨询老师问题的时候，都可以把牌当做“钱”用，这样可以让学员们更好的使用资源，掌握自学的方法。
5、有些项目性的挑战，可以请学员出积分来购买活动优先权。
二、如何通过抽扑克牌？
在扑克牌上有点数，通常A到10就是1到10，J、Q、K就是代表11、12、13，大小王代表20。在学员回答对问题的时候，我们就可以奖励给学员抽牌的机会。这个扑克牌上的积分总计，就是该小组的积分。
关于抽扑克牌是否公平的问题，因为培训和学习就像我们的实际工作和生活一样，有的时候付出的努力，并不一定和得到的结果成正比。很多时候，我们努力就是为了得到更多的机会。换句话说，努力，是为了增加证明运气的机会。
很多讲师在抽牌的时候，担心会分散学员的注意力，就请某个学员记录欠某小组抽牌的次数，结果要么都是记分员和小组的账对不上，要么就是一抽20多张牌。其实比较简单的办法，就是学员答对问题后，现场抽牌，只是强调抽牌后不要看，扣到桌面即可，下课统一统计，这样即准确高效，又不影响上课。
建议：以个人为单位的比赛或奖励，最多抽3张牌。以小组为单位的奖励或者比赛，最多抽5张牌。
三、如何让积分活动长期有效？
短期培训，比如一周，培训中的积分抽牌非常有效。如果这种培训是一年的呢？如何能让抽牌保持长期有效？
答案很简单，举例说明，比如一周每天的积分算下来，从高到底，折算成周冠军得分，即5、4、3、3、3分。一月下来，再把每周的“小分”折算为5、4、3、3、3月冠军。
这样，在半年或者一年里，每个小组都被调动好的话，大家的积分按概率算，不会相差很大（讲师也需要注意，可以多给积分较少的小组机会练习和表现），而且这个积分平时可以保管在班主任的手里，只记录不公布，这样就能够在揭秘年度冠军前，让每个小组都能保持良好的积极性。
