（一）复习内容

复习100以内数的认识、简单的平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）、人民币的认识。复习20以内的退位减法及两位数加、减一位数和整十数的口算。复习100以内的两位数加减两位数的笔算。以及综合运用所学知识解决一些简单的实际问题。

（二）教材简析

本单元主要通过复习和整理，帮助学生增进对本学期所学数学知识和方法的理解，沟通知识间的内在联系，建立合理的认知结构，发展解决问题的策略，提高分析和解决问题的能力，为进一步学习奠定良好的基础。

（三）复习目标

1．使学生进一步理解和掌握20以内退位减法的口算方法，能正确、熟练地进行口算，形成相应的计算技能。

2．使学生进一步认识100以内的数，认识计数单位“个”“十”和“百”，了解数位和数位顺序，理解数的组成，掌握数的顺序，进一步提高数数、读数、写数的能力，进一步掌握比较数的大小、描述数的大小关系的方法，发展数感。

3．使学生进一步理解和掌握两位数加、减整十数和一位数的口算方法，能正确、比较熟练地口算100以内的两位数加、减整十数和一位数，形成相应的计算技能。

4．使学生进一步理解和掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确地笔算100以内的加、减法，形成相应的计算技能。

5．使学生进一步认识长方形、正方形、三角形和圆，能正确辦认这些平面图形，发展初步的空间观念。

6．使学生经历解决简单实际问题的过程，加深理解数量之间的关系，沟通实际问题之间的联系，培养分析问题、解决问题的的能力；在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，具有初步的对解决问题的过程和方法进行反思的意识。

7．使学生在复习活动中获得成功的体验，初步培养学好数学的自信心；初步感受数与日常生活的密切联系，体会可以用数学知识解决实际问题；具有初步的与同伴合作的意识，愿意与他人交流思维的过程和结果。

（四）复习重难点

100以内数的认识：结合《期末复习》中习题的内容对100以内数的有关知

识进行整理，促使学生建立合理的认知结构；让学生在数数、拨数、读数、写数、估数以及比较数的大小等活动中进一步体会100以内数的实际意义，发展数感。

认识图形和认识人民币：引导学生通 过观察、思考、交流等活动，进一步巩固对平面图形和不同面值人民币的认识，发展数学思考。

20以内的退位减法，100以内的两位数加、减整十数，两位数加、减一位

数的口算复习：要根据学生的实际情况有针对性地组织练习，帮助学生进一步整理口算方法，促进计算技技能的发展。在复习两位数加、减整十数或一位数之前，可以先引导学生回顾20以内退位减的计算方法；通过20以内进位加与退位减的对比练习，帮助学生沟通联系，并自主总结相关的计算方法。

100以内的两位数加、减两位数的笔算：帮助学生进一步理解两位数加、减两位数的笔算算理，整理笔算方法。进行一些扎实有效的练习，使学生的笔算能力稳步达到相应要求。

解决简单实际问题：一让学生经历收集、整理和加工信息的过程，使他们进一步理解和掌握简单的加、减法实际问题题的数量关系；二借助题组及时沟通相关实际问题之间的联系；三弓引导学生在解决实际问题的过程中，培养问题意识、应用意识、合作意识，提高发现和提出问题，分析和解决问题的能力。

（五）复习措施

1、注重指导学生主动整理知识，使本学期学习到的的知识系统化。引导学生回顾自己的学习过程程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2、通过形式多样化的复习活动，充分调动学生的学习积极性。

让学生在猜数、对口令、接龙等游戏中，复习100以内数的认识，加深数感；在爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动中，熟练加减法的正确计算。

把数学知识与日常生活紧密联系。通过真实的生活情境画面，引领学生用数学的眼光去观察世界，学会提出数学问题，分析数学问题，解决数学问题。让学生到生活中寻找数学问题，体验数学与生活的密切联系。

加强实践操作，进行总复习。通过拼图、折纸等操作活动，加深学生长方形、正方形、三角形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动，使学生学会使用人民币，并能进行简单的钱款计算，解决相关的简单实际问题。

3、有针对性的辅导，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行补缺补差，加强练习。帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。