学生反复读就能读流利吗?
儿童没有学会流利地,有理解地朗读,原因是儿童没有来得及把词好好读熟并且感知它们的发声,特别是不能在自己的意识里把词跟有关的表象联系起来。
比如课堂上我们学习了一个新的词语,然后这个词语在儿童的大脑里边,没有跟他本身有关的意象联系起来,他就不能够去理解这个词语,即使读了很多遍,他也容易读错,或者是根本就不理解,这个时候呢,老师就要进行适当的解释,在解释的时候要跟儿童大脑里的有关的表象进行结合,就能够帮助他们理解。
学生反复读就能读流利吗?
儿童没有学会流利地,有理解地朗读,原因是儿童没有来得及把词好好读熟并且感知它们的发声,特别是不能在自己的意识里把词跟有关的表象联系起来。
比如课堂上我们学习了一个新的词语,然后这个词语在儿童的大脑里边,没有跟他本身有关的意象联系起来,他就不能够去理解这个词语,即使读了很多遍,他也容易读错,或者是根本就不理解,这个时候呢,老师就要进行适当的解释,在解释的时候要跟儿童大脑里的有关的表象进行结合,就能够帮助他们理解。