有一部纪录片叫《生命·成长》，记录了很多人对于教育的想法。看到其中一集，讲未来孩子需要的几种知识——头脑的知识、心灵的知识，实践的知识。其中讲到的很多观点和心智化读书会当中的一些观点不谋而合，就是关于共情，孩子的创造能力，以及给孩子的创造能力留够空间，让他们有无聊的机会。
心理学以及教育领域关于人的成长的观点很多是类似的，名称和叫法不一样，核心思想是差不多的。让我想起之前的，一个物理学家所讲到的，艺术表面看上去很抽象，但它的顶端是很精确的，涉及物理数学等等领域。心理学的理论和宗教的理论中，对人心灵的理解是类似的，呈现的方式不同。
了解不同门类的知识，是开阔眼界的好方法，眼界是思考的背景板，背景板上的触电越多，理解和思考也更丰富。这些体验是工作之后很多年才有的领悟。
王浩威有本书《晚熟时代》，大概讲的是现在的青少年比以往要晚熟很多，我就属于这一类。工作以前，我都是一个非常听话的孩子，听话到上大学翘课都觉得自己羞耻，考试作弊就不是好学生，老师教什么我学什么，很多年以后，我才发现，恰恰是太听话没有叛逆期，让我看上去比同龄人更加傻白甜。
我常常想，如果在过一次青春，我就要早恋，要质疑权威说的话，要有属于自己的思考和见解，同时能够表达见解而不畏惧。
大概是工作五六年以后，我才有点点领悟，人的成长有很多路径，学会学习是比学习知识本身更重要的技能。
尤其在互联网的环境下，对先有知识的筛选、学习、应用，太重要的事。如此，见招拆招，才能有效的自我升级。
