都说“从小看大，三岁看老”，在此之前，对这句话，我一直不以为意。

直到前段时间，遇到一对特别有意思的母子，才让我重新打量起这句话。也让我开始思考作为父母的我们，应该以什么样的方式去培养孩子，才能让孩子在以后的道路中独立自主，有自己的人生目标。

遇到的那对母子，他的母亲很强势，大事小事都要替他做主，而身为孩子的他显然也没觉得有何不妥，安心接受母亲为自己安排的一切。可他已经三十多岁了，有了自己的小家庭，孩子也十岁了，却依旧事事听从母亲的安排，导致妻子无法忍受，提出离婚。

看到这样强势的母亲我替她感到悲哀，是她对孩子过分溺爱，过分强势，导致自己的孩子成为“巨婴”。也为她的孩子感到难过，三十多岁的人了，却事事听从母亲的安排，没有自己独立的思考决策的能力。

在孩子成长的过程中我们都想给予孩子更多的爱，可身为父母的我们要知道，我们会一天天老去，孩子会一天天长大，走向社会，他需要独自面对社会，面对复杂的事物，我们不可能时时刻刻在孩子身边，帮他解决所有困难，所以应该适当放手，从小培养孩子独立思考，独立决策的习惯。

那如何培养孩子才能让他在未来不成为“巨婴”，拥有独立思考，独立决策的习惯呢，我想在梅拾璎老师的《唤醒孩子的内驱力》一书中，或许能找到答案。

梅拾璎老师，不仅是两位孩子的母亲，更是一直专注于家庭教育的深度研究者，她的女儿于2017年以优异的成绩考入北京大学，而她的教育方式更是值得我们学习借鉴。

在书中她说到:“自由的孩子才能更自觉”，所以不要妄想操控孩子，把自由还给他吧。

一、孩子的成长需要自由，自由的孩子才能更独立

作为父母，我们的初衷都是孩子健康快乐就好，可在大环境的影响下，我们渐渐忘了自己的初衷，总打着为孩子好的幌子，去安排孩子的生活，学不完的习，做不完的作业，上不完的培训班，成为孩子的日常。

却忽略了孩子爱玩的天性，忽略了给孩子自由，让他们在自由的环境中养成独立自主的习惯。

想想小时候，父母也会跟现在的我们一样，作业没有写完，不让看电视玩耍，那时的我们，怎么会乖乖听话呢，我们会趁父母不在家，偷偷打开电视，再在父母要回来之前关掉电源，拿出扇子给电视降温。父母管的越严格，我们越不听话。

在《唤醒孩子的内驱力》一书中，梅老师也给我们分享了她曾在培养孩子方面出现的问题。她也曾跟我们大多数的父母一样，因为怕孩子成绩落后，时刻监督孩子的学习，尤其在她的孩子钱小能，上初一后，成绩下滑，爸爸妈妈就同时上阵，爸爸辅导数学物理，妈妈精心设计提高成绩的奖励方式，但都收效甚微，他们便决定把自由还给孩子，不在时刻盯着他，而是在身后留心观察他。

而钱小能刚开始感受到自由时，与小伙伴踢足球，回到家中玩游戏、追剧，只有在临睡前会看会书，每天过得不亦乐乎。

但一段时间过去，他妈妈突然发现他变了，开始对学习着迷，不在沉迷于游戏，有了目标，也更加独立自主，为自己的人生负责了。

你看，得不到自由的孩子会反抗，而当我们把自由还给他，给他创造适宜的环境，让他自己做选择时，他才意识到努力的重要性，清楚自己想要的是什么，拥有了独立思考的能力，找到了目标，并且能独立自主的去完成自己的目标。

二、自由不是放任自流，放任自流会让孩子陷入误区。

自由会产生灵感，激情和智慧。也能让孩子们心无旁骛，在成长的过程中遇到问题无所畏惧，找到解决困难的方法。

但自由不是放任自流，我们要把握自由的度。在给孩子自由的同时，也要留心去观察他们，对他们有合理的期待，有底线的约束，引导孩子的思考，让他们走向独立。

而放任自流，很可能会让一个孩子走向误区，他会用自己的方式将自己保护起来，去反抗他所不喜欢的一切。

我的一个同学何俊，从小就很聪明，动手能力很强，尤其是拼魔方，又快又准，我们总是夸赞他，可是他就是不爱学习，又是班上的捣蛋分子，让老师十分头疼。

有一次聚会跟他聊起从前，才知道他小时候调皮捣蛋，都是想引起父母的关注，他以为学习不好，父母会像别人家的父母那样，去辅导他的学习，去督促他，但是都没有，他的父母一直忙于生计，对他的学习很少过问。

他说起这件事的时候，平静自然，却让我陷入了沉思。孩子真的是一个敏感而又脆弱的群体，他们幼小的心灵需要爱和陪伴，不能放任自流，更不能没有自由。

所以在教育孩子的时候我们要给予孩子充足的爱与陪伴，也要给孩子相对的自由，让他们在自由的空间里去做自己热爱的事，培养他们独立思考的能力，并且能独立自主的完成目标。

总结:爱给予孩子安全感，自由则让孩子养成独立自主的好习惯，但每个孩子都是一个独立的个体，作为父母的我们要根据孩子的性格特点来不同对待，不能生搬硬套，只能加以借鉴。