内驱力是孩子一切行为的内生动力

内驱力是在没有任何外界的评价和压力，一个人发自内心的热爱，持续投入重复的做某件事情，是生命本身的力量。

不假外力，能够持续产生内在动力的就是内驱力。比如婴儿学习翻身，父母从来没有为孩子翻身制定目标、行动计划以及惩罚激励，也没有因为婴儿一次没有翻过身来就发火焦虑。幼儿学习跳跃也是重复若干次后才能双脚离开地面。

在各种驱动力中，凡是靠外在力量引起的动力，一般不会太持久。是因为自己没有产生驱动力的来源，外在的资源迟早会撤离。

比如在父母的监视下学习，一旦进入大学，没有父母的监视了，就容易放纵。

只有那些发自内心的热爱，才能产生持久的内驱力。就是要让孩子发现自己内心的热爱，那种投入的热情，能够让孩子眼里有光。如果没有这样的东西，那么孩子就是一个没有生命力的人。

内驱力源于热爱，热爱源于兴趣。兴趣可以很广泛，无论是什么都行。这个就像是撬开一个冰面一样，只要有一点撬开，接下来的事情就自然而然发生了。

亲密的关系是唤醒孩子内驱力的前提

内驱力对孩子非常重要，那么父母如何才能唤醒孩子的内驱力呢？建立与孩子的亲密关系，唯有信任和爱才能走进孩子的内心，走进孩子内心才能发现能够点燃他的激情火种藏在哪里。

现在很多父母犯愁，找不到让孩子充满热爱的事情，除了游戏。

作者的儿子钱小能小学6年级时迷上了手机游戏，以前特别喜欢的乒乓球、踢足球、阅读全部败下阵来，抓住一切机会打游戏，甚至上课的时候都在想着如何成为高级玩家，还把父母给的伙食费用于游戏的充值。

作者采取的首要措施也是没收手机，儿子的成绩的确提高了。既然没收手机有效果，那么很多父母可能就到此为止，甚至还洋洋自得。可是作者却有了更多的担忧。现在父母天天陪着他，还可以没收手机，等他上高中，上大学了，怎么办？也就是说玩游戏的问题还没有从思想的根上解决。

作者经过大量的阅读和学习，开始了大胆的实践。从意识上知道手机游戏也是一种智力活动，与下棋、打球没有本质差异，其次爱好打游戏不等于一定会上瘾，凭借良好的个人意志都能戒除，作者反思自己，调整以前谈游戏色变的认知，把选择玩游戏的权力交给儿子，他想玩多久就玩多久。儿子看到的是妈妈的真诚，感到了自己安排时间的压力。妈妈想要的就是让儿子客观理性的看待手机游戏，而不是把精力花在与父母斗智斗勇上。

这样的亲密关系，充分尊重孩子，理解孩子，让孩子在良好的家庭氛围下养成自我管理的内驱力。父母要相信孩子具有自我成长的能力，

父母的行为关系到孩子内驱力的成长

父母的自我成长是关键，因为父母无法给予孩子你没有的东西。如果父母没有找到过自己内驱力，没有在自己身上看到过内驱力，那么你就是在兜售一个产品，而这个产品长啥样，你都没有见过。孩子怎么能信任你？你怎么有说服力？

父母也要发现自己教育孩子的内驱力。很多父母只是在表面上关注孩子的教育，行动上是随大流，大多数人怎么做，他就怎么做，根本没有深度思考。

有教育内驱力的父母，如同作者一样，自己本身就要有内驱力去研究如何影响孩子，如何结合孩子的特点去影响，需要学习一系列的理论知识，以及成功的实践案例，这些都是储备知识，提升自我的认知，是唤醒你自己的内驱力，而不是强加给孩子的。

如果父母一直处于学习提升的过程，那么与孩子沟通的时候就是探讨，而如果父母根本没有学习内化，只是道听途说，没有思考，就容易随波逐流，朝三暮四，这样孩子也不愿意听，更谈不上做了。

父母如何帮助孩子找到内驱力的源泉

把自由还给孩子

当一个孩子是在压制和管教下，自驱力的种子得不到阳光、空气和水分，得不到培养，只能沉睡。

秉性是天生的，教育不是万能的。孩子不是管出来的，把自由还给他。

全心全意管他学习的时候，他不乐意，还对抗。如果父母只关注自己的事情，恰当的时候问候一下，把学习的自主权还给孩子，只要保持情绪稳定，真正的接纳他的自我，偶尔提醒一下，就足够了。

当孩子取得成绩时，要说是他自己努力得来的，而不是父母的帮助。而有的家庭，父母说的话却是，都是我管出来的，没有我的付出，哪有今天的你。你想想，孩子听到这样的话，会怎么想？他的内心怎么可能会不断的生长出新的内驱力？

当然自由也不是放任自流。要有一定的监督提醒。要有合理的期望、有底线的约束、有暗中的关注，懂得因势利导。既尊重他的选择，倾听他的需求，