2021年11月4日 星期四 晴
家长赢了老师,会怎样?这个话题并不新鲜。我经常在诸如亲子教育、教师、班主任、家庭教育等等微信公众号看到相关的文章。
把这话题实实在在放在身居一线的老师和家长身上,究竟会怎样呢?
在工作中,我虽然也和家长发生过争执,产生过不愉快,但是,时间一久,诸多事务加在身上,一忙碌起来,该怎么做还是怎么做,但是,毕竟心里留有阴影,就算我非常想就把它当成过眼云烟,也很难做到。试想,被钉子订过的木板,即使把钉子拔去了,伤痕不是还在吗?时间真的能抚平那些痕迹?不可能吧!老师受到伤害的心,不也是这个理儿?
太多和家长PK的事情,我都不愿意提及。以免把伤痕重新抠破,流出鲜红的血迹。那会很痛的。
但是,因为这几天耳边总是听到一些话语,引起了一些思考。
如果遇到一件与学生的学习习惯和态度有关,需要家长和老师相互沟通,共同解决的事情,如果双方意见不一致,如果家长态度非常强硬,如果最后家长赢了老师,结果会怎样应对呢?
今天,我就来说一说这个内容。
事情与我无关。
权当茶余饭后。
这段时间,不知道怎么回事,我耳里边经常飘进同事故意压低声音说的悄悄话:“你看(2)班,真是很乱。很难管。“
最先,是教(2)班数学的李老师带着威胁性的语气跟我说:“哼哼,你看看(2)班,你去领教领教,看看你怎么管!压下了这边,那边又起来了!课堂经常要整顿纪律。“
我当然不服气:“有我上一届那么难管吗?他们现在才46人。我那个班有50人,还有好几个被医院诊断出来的多动症,心理有状况的也有几个。”
“反正说是没有用的,如果让你去教,你就知道了。”他不再反驳我,一副“没有经历过,不知其中苦”的表情。
我不以为然——我什么没见过,教书几十年!
第二次,厉老师看见(2)班做操队伍比较乱,尤其做完大课间活动整队回教室去,队伍稀稀拉拉零零乱乱难以让老师忍受的样子时,在我身边小声感慨:“你看看(2)班的学生,真的很难管,你看队伍乱得!”
根本没有心思看其他班级情况的我,也不由看了(2)班的队伍一眼,也看了他们班主任一眼,说:“好像老师并没有去管的意思哦。”
“是啊!”厉老师说,“她很少去管班级,以前我和她搭班,她总是叫我去管,明明自己在,还叫我‘你去管一下’,不知道为什么。”
“可能她对管学生有心理阴影吧,导致现在不敢管。”我猜测。
“可能是吧。”厉老师说。
厉老师很年轻,没做过班主任,很多事情并没有经历过,只有老教师,特别是老班主任,才饱受家长和学生的各种洗礼。
今天大课间活动结束,我和厉老师跟在我班队伍后面,(2)班副班Miss C从后面赶了上来,和我们并肩前行。
这时,从侧边跑过来两三个学生,满头大汗。
后面有一个老师大喊:“停,别跑!”
那几个学生完全没有理会,仍然往前冲。
Miss C喊:“叫你们停下,停下来!”
那几个学生仍然没有理会,冲进了前面密集的学生群里面。
“你认识那几个学生?”我问。
“Oh, my god!”Miss C说,“我当然认识,他们是(2)班的学生,我教了他们两年了。可是,有什么用呢?他们不听啊!”
回到教室,下一节课是我班英语课,还没上课,Miss C就站在了讲台:“孩子们,作业有错的要及时更正。老师让你更正是为了你们能好好掌握知识,把没有掌握好的知识补救回来。要不然,时间久了,你记住的就是错误的,正确的总是记不住。会很可惜。因为我们的英语都很简单,特别是你们才四年级,太简单了。到五年级才稍微难一点点。不过不怕,你们有什么不懂得的,可以大胆来找我,我一定会教你们的。就算你们找我的时候我没有空,你见到我有空的时候可以再来找我。没关系的,好吗?只要你肯学,我很乐意教你们。”
学生听着Miss C连珠炮一样快速喷出的话后,不由翻看起手里拿着的刚刚发下来的本子。
看到学生认真的样子,Miss C很高兴,说:“看到你们这么认真,Miss C很高兴。你们千万不能像(2)班的一个学生一样。”
一听到Miss C说别班的学生,学生们很感兴趣,大部分人都把目光从本子上转到了她身上。
我的目光也看了过去,想知道那个学生怎么样。
Miss C看到我看她,特地对我说,“危老师,你知道吗?(2)班的那个学生,作业错了,我让他去更正,叫了很多次,他都不更正,就批评了他几句。后来,他回去就跟家长说‘老师伤害了我自尊心’。家长说‘宝贝,你不要生气’。然后,他家长就在班群里说‘我自己都不舍得伤害他,你们老师竟然敢伤害他’。还说‘就算你们是老师,如果要玩针对,我会让你们吃不了兜着走。试试看!’我的上帝呀!你说,我怎么敢再叫他更正呢?”
我深以为然,接上她的话说:“太可怕了!我们老师这么忙,哪有时间针对某一个学生啊!再说,也不可能有心思针对某一个人啊!有这样家长的学生,你就不要管了,他爱学就学,不爱学就不学。反正你上课有教他,他交的作业你有批改。其它的就不要强求了。”
“是啊,我也只能这样了。”Miss C反复说,“这样的学生,我哪里还够胆管,只能这样了!”
看得出来,Miss C很伤心,她确实希望那个学生能有良好的学习习惯,能及时更正错误的作业。
也许,她因为多次叫那个学生更正作业都叫不到,后来没了耐心,再叫的时候态度粗暴了点,话语难听了点,让那个敏感的孩子受不了吧。
我想,如果家长对老师的态度有意见,是不是可以不在班群威胁老师,是不是可以和老师私下里联系,协商解决,更为妥当。
说实话,即便是老师真的做错了,被家长在群里面威胁,也会感到心寒。
自保,是最基本的能力。
为了自保,老师能采取的行动,或许会是让孩子我行我素,对他的学习和行为不闻不问。
作为班主任,作为同一个班的任课老师,见到家长的叫嚣和威胁,完全无能为力,我猜想,(2)班的班主任不敢管学生的原因就在这儿吧。
兔死狐还悲呢!何况,紧密相关的同一班的任课老师!
假如其他家长能站出来说几句,为老师撑撑腰还好。如果其他家长也像那个家长一样,甚至和那个家长结成统一战线,让老师情何以堪,怎能不伤心欲绝?还怎么够胆管理班级?
于是,佛性老师就产生了。
家长PK老师,家长赢了,结果如何?当然牺牲了孩子的教育。