一、教学能手大赛答辩问题思考
1.本堂课你设计教学目标的理论依据是什么？请结合核心素养谈谈。
2.你是确定本节课教学策略的理论依据是什么？请结合新课程标准谈谈。
3.你是如何理解教师主导学生主体的？对教学中的“生成性”问题是如何应对与调整的？
4.本节课的难点是什么？你在本节课难点突破过程中是如何体现学生主体地位的？
5.在教学中离不开学生的自主学习与合作探究，你是如何实现将二者有机结合的？
6.你对课堂要适应学科素养的要求有哪些认识？在教学中是如何实施的？
7.你认为教师专业成长包括哪些基本内容？你是如何成长的？
8.你认为专业引领的主要方式是什么？你是如何进行示范引领的？
9.你认为教师专业发展的基本途径有哪些？你是如何实现个人成长的？
二、参赛教师学科核心素养学习
（一）初中数学
1.会用数学眼光观察现实世界。
2.会用数学思维思考现实世界。
3.会用数学语言表达现实世界。
（二）初中英语
1.语言能力——基础
2.文化意识——价值
3.思维品质——心智
4.学习能力——关键
（三）初中物理
1.物理观念。
2.科学思维。
3.科学探究。
4.科学态度与责任。
（四）初中地理
1.人地协调观。
2.综合思维。
3.区域知识。
4.地理实践能力。
（五）初中化学
1.化学观念。
2.科学思维。
3.科学探究与实践。
4.科学态度与责任。
三、赛者金点子学习
1.教学设计都能使用表格进行书写或者打印，设计意图明确。
2.参赛教师准备充分，核心问题明确，课堂语言专业，均能在课标引领下设计教学目标。
3.课堂教学能够体现教师主导，学生主体地位，做到自主学习与合作探究的有机结合。
4.善于调动学生学习积极性，能够在紧张中为学生营造轻松愉悦的学习氛围。
5.课标研究较扎实，能在课堂教学中时时处处体现核心素养，培养学生的学科能力。
四、评委期望提升点
1.教学设计中的细节要关注:错别字尽量不出现、英语书写开头的大写、数学中立方与平方的正确书写、数字后面不是顿号且不空格等等、小点格式的统一化等。
2.时间的把控要精准:本次赛教只有两个老师准时完成教学任务；也只有两个老师反思答辩时间是够时数的。
3.反思角度要明确:目标达成情况、预设生成差异、课堂重构、亮点与缺憾、总结。
4.答辩要理论结合实际:提前要熟悉学科课标理念、核心素养、校本研修、专业成长等。答辩中要条理清晰，有理论就应有实践支撑！
5.课堂中可改进的细节:教学语言再精简、评价方式可多样、合作形式要明确且不流于形式等。
五、写给自己的忠告:
1.凡是能够走在这条路上的人，他们都很伟大很厉害，这一点一定要有清醒的认知，所以任何时候绝不能轻敌。
2.作为评委大多时候是发现问题，挑刺的眼光。因此，面对参赛者因为紧张或者一些客观因素注意不到的小细节，在评委的角度要知包容，不能过分苛刻。
3.在他们中间我对自己的定位是上游，但很难达到最优。有时学科特点决定难以有多样的活动设计来活跃课堂；有时性格特点决定很难有合适的文体或篇目发挥个人优势；甚至身高问题决定不能写出精彩的板书……
4.面对教学，教研永不止步。我仍然要提醒自己，脚踏实地学习，反思再成长！时刻准备着，今年的停下来，换个角色又是另一种收获！
5.未来的路很长很长，重要的是坚持走在热爱的路上，为情怀而教，让语文在一言一行中自然发生！
……
