为期15天的培训结束了，体验了半个月的大学生活，听特级教师的报告和示范课，和特级名师们面对面交流让我感触很大。我收获了知识，收获了经验，收获了勇气，还收获了友情。

    【10.15】 坐了将近4个小时的大巴车终于来到焦作师专进行报到，到校后有专门的老师和学生接待，还有孟老师和袁老师两个姐姐的陪伴，只身一人来到一个陌生的地方也不觉得孤单。重回大学校园感慨颇多，看到在校大学生就想到以前上大学时候的自己，现在角色变了，以前是学生，现在作为一名教师重返校园进行学习，岁月真的是把杀猪刀。

    【10.16】今天周一做了一些培训前的准备工作。

    9:00进行了开班仪式。

    9:40在焦作师专相关老师的组织和陪同下参观了学校图书馆。来之前我就在想要是学校图书馆让进去看书就太棒了，值得高兴的是凭借学员证就可以借阅书籍，而且图书馆工作人员还给介绍了一种简单的借书方式，借助新式机器通过手机扫描二维码就可以把喜欢的书下载到手机上看，类似于电子书，真的是方便又简单。

      10:00来到实验楼四楼进行参观，首先是心理健康咨询室。焦作师专拥有专业的心理实验室、心理咨询室、心理宣泄室、沙盘游戏室等完善的仪器设备，能够充分满足专业教学和学生实训需求。

      10:30参观了动物标本馆。

      14:30毋光先毋老师给参加培训的全体教师进行了培训方案解读，主要包括培训理念、培训目标、培训内容、阶段与任务、培训方式、培训 任务、考核评价、其他事项等。

    15:00破冰之旅：全体培训教师分成1班和2班，主要是通过游戏和活动加快各位老师之间的认识。

游戏1：《拍拍操》

          头头拍拍，肩肩拍拍

          头拍，肩拍

          头肩拍拍

          美女拍拍，帅哥拍拍

          美女拍，帅哥拍

          美女帅哥拍拍

          左边扭扭拍拍，右边扭扭拍拍

          左扭拍，右扭拍

          左右扭扭拍拍

游戏2：颠三倒四七上八下十五的月亮十六圆

人数不限，从第一个人开始数比如：1,2,4（这里不说3说4）,3（这里不说4说3）,5,6,7（不出声做手势上）,8（不出声做手势下）,9,10,11,12,13,14,15（说月亮）,16（手势比划圆）,17（说好日子）。

    因为我是52号被分到2班，全班被分成6个小组。通过各小组成员的集思广益，我们在短暂的时间内顺利完成了小组文化创建，包括小组名、小组口号、标志、组歌等。通过小组文化的创建,我深刻的意识到自己一定要坚持练字，练就一手漂亮的字很关键，尤其是对一名教师而言。另外还要学习画画，多学学简笔画，毕竟技多不压身。

      【10.17】 今天听了殷献宾殷老师关于《核心素养、数学本质与数学教学》的讲座，受益匪浅，收获多多。作为一名数学老师能把数学知识讲的这么生动有趣真的很是厉害。之前听过有关核心素养的报告，基本上都是理论和实践连接不上，这次听了以后有种幡然醒悟的感觉，为以后的教学指明了方向，在以后教育的道路上需要学习的还有很多很多。收获有以下几点：

1、课件制作过程中使用超链接真的很方便。

2、数学教学中应该把机会留给学生，把课堂还给学生，作为老师要学会放手，这样往往会收到意想不到的效果。

3、购买一本《数学课程标准》，这本书对教材分析作用很大，这个是我一直忽略的东西，也是自己所欠缺的。

4、三个案例很经典，切合实际，很实用，深入浅出。

5、注重数学中的综合与实践，跳出数学，用数学知识解决实际生活问题，培养学生研究、探索的意识和解决问题能力。

      【10.18】今天上午有幸聆听了济源市教育局史红桃史老师关于《观课议课与听课评课》的讲座，史老师很有气质底蕴很美。她从平时教学的最常见的听课评课着手引出观课议课的区别，并且详细阐述了评课评课和观课议课的区别和联系，讲述了观课议课的流程与操作、观课议课的操作策略和应注意的问题。本次讲座填补了教研过程中观课议课的空白，解决了出入职场的我平时听课时听课记录本上不知道怎么记录讲课老师的课堂的难题和疑惑。议课多反思多琢磨多总结，直面问题多接受，放平心态才会进步。谢谢史老师。

    　今天下午聆听了史红桃史老师有关《小学数学十大核心概念解读及教学策略》的报告。首先由听课老师分组讨论、汇报对指定概念的理解和认识，再通过史老师对十大核心概念：数感、符号意识（符号感）、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识的逐个解读和补充，我也有了一个全新的认识。另外非常感谢史老师的好书推荐：吴正宪老师的《儿童数学教育》、《小学数学教学基本概念解读》，感觉这两本书以及《数学课程标准》对我以后的教育教学有很大的指导意义，准备购买。非常感谢史老师，辛苦了。

    【10.19】今天上午在焦作市焦东路小学听了苏明强苏老师讲的《负数的认识》这节课。苏老师由一句谚语“种瓜得瓜，种豆得豆”开始，再到人，然后到数的运算，由3-2=1，再到2-3=？引出今天所学的负数。课堂上围绕“数轴”讲述负数的认识，让学生有了一个直觉感官，深刻体会正数、负数和0的相对位置，为以后比较数的大小做好了准备。讲课中还特别点出0既不是正数也不是负数（因为0是正数和负数的参照标准）。苏老师这节课没有用课件和多媒体，但是这节课讲的出神入化，也让我意识到做课人不要为了追求课堂表面的浮华，而忽略了数学的本质。有魅力的课堂不在于课件和动画这些数学外在的东西，因为它们不具备生命力，不会长久，要想让学生喜欢就要回归数学本身。

    因为苏老师和焦作路小学的学生也是第一次见面，刚开始先通过一些互动活动拉近和学生的距离，消除距离感和陌生感后才开始讲课。苏老师讲课方式风趣幽默，能让学生在轻松愉快的氛围中快乐地学到知识。数学知识本身是无生命枯燥的，在苏老师的课堂上我看到数学课也可以这么上，把知识讲活，让学生学活。这样的讲课方式不仅可以让学生喜欢这个老师，也会让学生爱上数学。数学真是个很神奇的东西，也很奇秒。

    曾经在一本教育书上看到一句话，老师要学会换位思考和反思。假如你是学生的话你会不会喜欢自己的课堂，你是否喜欢自己的讲课方式？有的老师喜欢静气的课堂，有的喜欢带有气氛的课堂，不同的老师喜欢不同的类型。不管怎样，作为一名老师都需要具备教学艺术。非常感谢苏老师。

    【10.20】今天上午去焦作市实验小学听了两节课，其中有很多值得我学习的地方。

                                                                课题：《平面图形的面积》

                                                                焦作市实验小学    刘军娜

1、课前学生给各位老师展示了英语歌曲，体现了学生整齐的精神风貌。“课前一支歌”有助于学生把心收到课堂上，值得借鉴。

2、刘老师由几张美丽校园图片（学生比较熟悉）导入，让学生从图片中找到熟悉的平面图形。数学来源于生活，老师做课件时可以选择生活中学生熟悉的事物。之前在教授一图四式时，我拍了两张班里学生的照片（一张4个学生，另外一张5个学生），当学生在电脑上看到自己或者自己的同学时积极性很高。

3、刘老师在教学平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导时利用了转化思想，启示我在以后的教学中也要注重数学思想的渗透。

课题：《认识分数》

金湖县实验小学  吴汝萍

      1、课前交流，导入特别好。

        师：你们是几班的学生？

        生：三二班。

        师：为什么要选择你们班的学生？

        生：纪律好、表现好。

        师：我是江苏人。

        生：我是河南人。

        师：我是南京人。

        生：我是焦作人。

        师：我是大人。

        生：我是“小人”。

让学生解释什么是“小人”，有的说是微生物，有的说小朋友……（小朋友们真的很可爱）。

吴老师由“小人”入手解释什么是人，人―份―人分东西―平均分  导入课题。

2、认识分数：把分母和分子的关系比作母亲和孩子的关系。母亲托举着孩子，所以母亲在下面，孩子在上面。

3、分数1/2的书写：先写分数线―，再写2，最后写1。我平时写分数时的顺序一般是分母、分数线、分子，今天才知道如何写分数，看来教学一定要注重细节。

  4、判断对错：

把一个蛋糕分成两份，每份就是1/2个蛋糕（    ）。（着重强调“平均分”）。

纠正：（学生齐说）把一个蛋糕平均分成两份，每份就是1/2个蛋糕。教学中一定要教会学生说完整的话。

  5、生活中的数学。

把1__平均分成（  ）份，每份就是1/（）__。

吴老师出示开放题目，让学生试着说一说，可以培养孩子想象力，也可以培养学生说完整话的能力。

6、教学中渗透推理思想，注重学生能力的培养。

7、处理练习“新方法”。

对于小学阶段的孩子要讲究课堂的趣味性。吴老师运用特殊的方法，

比如“你好，1/3”。

“你好，你是1/4吗？”

“对不起，我不是1/4”。或者”我是1/4。”

采用这种独特新颖的交流方式，打破了传统的师生对答案方式，有效的带动学生的积极性。

8、课堂结束时让学生提问题，提出自己想要知道的又不知道的，带着问题结束课堂，培养学生的求职欲望。

      【10.21】  今天上午听了焦作师专副校长高闰青高教授的有关《小学教师专业发展概述》的报告。高教授从自身经历详细阐述了小学教师专业发展的相关内容。有以下几点体会：

    1、教师职业倦怠。感触比较深的是教师职业倦怠。我国中小学教师职业倦怠已成为教师普遍存在的心理健康问题。一旦任教时间一长，热情难免消退，甚至会产生厌倦心理，尤其是情绪衰竭。影响职业倦怠的原因有很多，教师应不断调整心态，提高专业能力，以积极的态度获得职业幸福感。

    2、健康状况。目前越来越多的事例表明教师是一个高危职业。教师是体力和脑力相结合，每天不管多忙都要坚持锻炼。要么健身，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。高教授能坚持锻炼30年，真心让人佩服。以后提醒自己工作之余坚持看书，坚持写东西，坚持锻炼。

    3、职业规划。用小目标成就大目标。以前光提规划但是未落到实处。3年或者5年规划会为以后的工作指明方向。

    4、尊重学生。提到“尊重”都会说，但做到却很难。不管怎样，作为老师要关注到“每一位学生”，尤其是对待差生更要多一份耐心、关心和爱心，有时候老师的一个动作一句话一个眼神会影响孩子一辈子。

  【10.22】1、上午听了来自河北师范大学杨树元杨老师有关《PPT教学课件制作技巧与设计》报告，他从原则、风格、文字、颜色、图片的处理等十三个方面给我讲述了制作PPT的技巧。以前做PPT比较随意，没有注重什么原则，杨老师通过很多示范错误案例给我们提出良好建议。PPT要求简洁、大方，要做适合教学的PPT才是关键。

2、几何画板是一个适用于教学和学习的工具软件平台，今天初次了解这个软件。杨老师通过几个案例给我们介绍了软件的方便和优点，以后真心希望几何画板能走入课堂，深入学生。

3、下午进行了户外素质拓展训练。户外拓展要求团结协作的力量，不同于军训，不同于生活体验。体会有三点：一个领导、解决方案、服从（目标一致，共同努力）。

    【10.23】今天上午听了焦作师专继续教育学院院长陈晓香陈老师关于《目标、倾听、关怀―教师职业道德再反思》的报告，体会有以下几点：

1、关注新闻，关注政治。

2、专心、专业、专长。

3、明晰目标、学习倾听、学会关怀。

4、推荐网站：唯我中华、神探007。

5、推荐书目：《一生的学习》、《教育就是解放心灵》。

6、推荐电影：《死亡诗社》、《放牛班的春天》。

7、活动：画一张你理想中的教室或者学校（只有1/3的老师画的画中有学生或老师，活动启示我们老师在教育过程中心里要有学生）。

总结：教师对学生的爱、关怀、宽容远比教师拥有渊博的知识、超强的教学能力更重要。

    【10.24】今天上午有幸聆听了来自安阳师范学院数学与统计学院的李光海李老师有关《数学的模型、数学的思考》的报告。李老师风趣幽默，贴近自身实际例子给我们讲了一些有关数学的思考和教学中的建议，非常值得借鉴。

1、不甘普通，目标放大，眼光放远。

2、练一手好字，说简洁语言。

3、课前教学设计，课后修正问题。

4、关注课本例题、课后练习题。

5、注重仪容仪表。

6、留存“教案”，当作回忆。

7、会做饭，体现爱心、耐心和细心。

8、看书，提高素养。

9、学历也很重要。

10、静心研究一个教学方法。

11、教学日记。

12、成长日记（孩子）。

遇到一位好老师，影响孩子一生。

遇到一位好老师，是孩子的幸运。

遇到一位好老师，是孩子的机遇。

愿每个孩子都有这样的机遇。

老师和学生的相遇，是一种缘分。

    【10.25】                                                                    课题：《交换律》    赵素梅

    赵老师人很温柔，具有亲和力，讲课细致，细节处理和课堂组织的特别好。她课前由甲骨文“人”字开始，向学生介绍安阳丰富的文化，以此让学生了解自己，拉近与学生的距离，以便使师生更快的融入课堂。有以下几点感悟：

1、课堂评价语丰富。课堂上较多的鼓励评价语表明赵老师有较高的语言素养。当孩子回答错了，“你是一个爱思考、爱提问题的好孩子”，这一句简单的话语，不但没有挫伤孩子的积极性，反倒无形中鼓励了孩子，给予孩子很大勇气，也尊重了学生的想法。课堂上丰富的评价语打破了陈旧的“你真棒，你真厉害”的枯燥，这也是我欠缺的，以后多向赵老师学习。当学生回答一个问题后，赵老师的一句谢谢也充分体现了对孩子的尊重。

2、学习方法的培养。本节课应用不完全归纳法，通过观察、猜想、举例验证、总结应用，培养学生研究问题的方法。由加法交换律到乘法交换律，再到减法和除法。在探究乘法、减法和除法有没有交换律时，赵老师放手让同桌两人合作，让学生自己探索，这样比直接告诉学生结果效果更好，不仅调动学生积极性，还能让学生主动地接受知识，让学生亲身经历探索知识的过程，说出自己的发现并总结规律会记得更牢，知识会学的更活。一节课不仅仅要教会学生知识，不要仅停留于知识层面，还要教会学生学习方法和注重能力的培养，比如本节课的类推迁移能力和抽象概括能力等，这对孩子以后的学习影响深远。

        课题：《认识时间》    郝秀丽

    今天有幸听了郝老师的课。郝老师用一个故事（情景串）将整节课串联起来教学生认识时间，课堂活泼生动有效，符合二年级学生的学习特点和认知规律。其中一个细节，课前导入时让学生5个5个地数数，为今天学习1个大格是5个小格做了一定的知识储备，构思巧妙。本节课先复习一年级学的整时和半时，接着再深一步教学生认识几时几分。分层突出重点、分步突出难点（接近整时的时间，比如8:55）。课堂上让学生听、说、动手拨一拨等数学活动以培养学生探索、思考的能力为核心。

1、学生学习教具简单最好，太复杂会分散孩子注意力。

2、课堂上一定要引导学生会说完整的话。

3、培养学生上课认真倾听的能力。学习一个新知识，让优等生先说，再让学困生复述。

4、统一掌声和拍手数数，可以创造整齐有气势的课堂氛围。

5、教会学生欣赏别人。老师不仅仅要教会孩子知识。不用老师的提醒，让学生自发的给回答问题的学生鼓掌。因为听课太投入，学生鼓掌时我也忍不住了鼓掌。

      要学习的还有很多很多，我还在路上~

  【10.26】今天大家自由活动一天。

  【10.27】                                                                课例：《植树问题》

    今天在焦作市实验小学分别听了王小山王老师和牛献礼牛老师关于《植树问题》的一节课，属于同课异构。不同的老师关于同一节课会有不同的思考和设计，两位老师都有很多值得我去学习的地方。

    王老师阳光，课堂上精力充沛，当然我也很佩服他的勇气。最初他让我们借助自己的手感知间隔，清楚明白。由例题导入新课，一步步引入总长、间隔和间隔数以及总结出三者的关系，带领学生解决了“两端都栽”“两端都不栽”的两类植树问题，将“一端栽一端不栽”的情况当成课下问题。王老师最让我值得学习的地方就是做题时带领学生找题目的关键词，耐心引导帮助学生读题。

    牛老师的课堂很成熟，他的上课方式和思考问题的角度与众不同。他用一句话总结了自己的这节课：让学生感悟思想方法，积累活动经验。有以下几点体会：

1、以后教学时针对某一节课我也要试着去思考3个问题：为什么学？学什么？怎样让学生学？牛老师特别强调课堂环节设计要简明，活动要充分。

2、奥数不是适合所有的孩子。

3、这节课主要分为3大板块（对应思想、模型思想、倒置方式），我主要从模型思想说一说。数学来源于生活，牛老师让学生联系生活举出和“植树问题”相关的实例，比如锯木头、排队、爬楼、路灯等。分析这些实例时教会学生用对应思想找对应关系，让学生进一步理解“植树问题”活学活用。牛老师的课不仅能发展学生的思维，还能培养学生自主学习的能力。

    【10.28】今天在焦作市东环路小学听了朱国荣朱老师关于《古罗马数字》的示范课。这节课是知识与绘本的结合，大大提高了学生的积极性，有很大的借鉴意义。这是一节探索课，是师生共同学习的一节课。朱老师幽默的讲课风格，通过探索引导学生个个击破，带领学生学会了用阿拉伯数字表示1到100。

1、练习设计要层层深入，引发学生思考（题目由浅到深）。

2、教学必要时先给学生错误解法，再出示正确的。

3、不但重视双基，更要关注学生的基本活动经验和基本思想。

  【10.29】今天是满载收获打道回府相互告别的一天，带有些许不舍。

    非常感谢学校给我这次外出培训的机会，感谢负责我们培训的老师们，特别是毋老师，感谢为我们作报告和讲示范课的老师们，感谢与来自不同地方培训老师的相识，谢谢你们，以后有缘再相见！

    作为一名教师，还有很长很长的路要走，我需要学习的还有很多很多，必须调整自己的心态，因为只有阳光的教师才能培养出阳光的学生。生活需要阳光，要微笑面对生活。