个人理解：这一章主要讲的是国文科和其他科目（比如数学、图画、英语等）之间相辅相成的关系，各门功课都很重要，即使你只想成为文学家，学好其他科目也对国文科有很大的帮助，能促进国文科的学习和进步。
“……据我所知，现在各校学生中自命为文学家，而对于算学、图画、理化等科漠不关心的人很多。这是很不对的。文字只是发表思想感情的工具，思想感情须从各方面收得，只偏重了文字，结果文字也就空而不实。”
个人理解：“文字的主要作用其实就是抒发作者的思想感情，但是思想感情从哪里来呢？应该是从生活的各方各面，点点滴滴中感悟而来。” 话是这么说没错，不过我感觉对于很多上班族来说，生活两点一线，很单调，难以从现实生活中感悟出那么多的思想感情来，怎么办呢？最好的办法就是阅读，增加输入的量。
“李先生讲解图画的理法，用各种事物来比喻，把文章做解说的时候尤多。有一次，他讲绘画的背景，就借了文章来说明。他说，“背景的功用，在乎借了周围的环境把事物衬托，使事物的情味表现得更明显。你们不是读过风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还的古歌吗？这二句中，第一句就是下一句的背景，在风萧萧兮易水寒的情景之下与一个壮士长别，一种悲壮苍凉的情味就现出来了。小说之中，凭空写境的文字很多，对于其中人物的行动，常发生着有力的效果。《红楼梦》中于写黛玉的死时，不是兼写着潇湘馆的竹声与空中的雨声等等吗？”被他这么一说，我不但懂得绘画上背景的重要，连文章的鉴赏力也增加了许多了。”
个人理解：文学作品中，在描写主要情景之前，先交代背景，是一个非常常用而且好用的技巧。比如上文中举得例子“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，第一句就是背景，更增添了一种悲壮、苍凉的情味。其实这本《文心》中很多章节也有用到这个技巧，就比如第一章，我们曾经分析过的：“正午十二时的下课钟才打过，H市第一中学门口蜂也似地涌出许多回家吃午饭去的学生。女生的华丽的纸伞，男生的雪白的制服，使初秋正午的阳光闪耀得愈见明亮。本来行人不多的街道，突然就热闹起来。”作者只用了非常简洁的两句话就交代了时间、地点、人物、环境，其实也就是整个故事发生的背景，虽然好像没有什么华丽的辞藻，但是读完之后非常有画面感，而且非常有助于读者理解后面发生的故事。
“……他讲构图方法的时候，也用文章中结构来譬喻解释，兼说到主、宾，正干、旁枝等等的法则。最妙的是他说文章有远近法。有一日，他教授远近法，就了绘画做过种种说明以后，还恐我们不懂，再用文章来做例证。他现在黑板上速写一株柳树，柳枝垂下的地方画一个月亮，又题“月上柳梢头”五个字，说道：“远近法是因了远近而变更物体大小高低的法则。照常识讲，月比柳树要高得多，可是柳树离人近的时候，可以比月亮高。这句词句，是合于远近法的。东坡有一句诗，叫做接天莲叶无穷碧，莲叶可以接天，如果不用远近法来解释，就不可通。此外如水天相接等类，也是应用着远近法的文句。这种文句在描写景物的文章中最多。描写景物的文章本身就是写生画，所不同的知识绘画用形象色彩写，文章用文字写而已。””
个人理解：这一段作者重点描述了景物画和描写景物的文章的共通性。“描写景物的文章本身就是写生画，所不同的知识绘画用形象色彩写，文章用文字写而已”，此外，还介绍了一个描写景物的小技巧，就是“远近法”，比如“月上柳梢头”，“接天莲叶无穷碧”等等。
