三年级时,我开始帮大宝整理错题本，按照老师说的一门功课一本笔记本。 但是发现效果并不好，因为大宝语数外错题都比较多，每次都我手抄花费的时间非常多，大宝做错题时，是对照错题 ，将答案写在作业本上面的，由于作业本上只有答案，她每次做起来别扭 ，我每次批改起来也麻烦。
所以错题本执行一个学期就不了了之了，而且大宝做错题的次数并不多，不能保证将每道错题反复巩固到完全掌握的地步，这就形成了恶性循环，不会的题目还是不会，新的未掌握的知识点又堆积起来。
这学期开家长会，英语老师说，做到以下两点就可以避免期末考试拿C，一是如果默写拿C，当天就默写至全对然后发给她，二是将每张试卷基础部分的错题输入电脑中，在考试之前打印出来，让孩子反复做，达到熟练掌握。
这将我一定要用笔记本记录错题的惯性思维打开了，原来用电脑可以更好地整理错题！
昨天第一次，将大宝开学以来的所有数学错题整合在一张卷子上，打印出来让大宝做。 大宝做完了第一部分的计算题，一共21道题，还是错13题。
我总结了原因：
1。乘法分配率未真正掌握，
2.不清楚被除数可以分配，而除数不可以分配，
3."÷"" -"后面的括号里面的符号要变，
4.粗心，
5.做商不变题目时，不会拆分数字。
除了商不变题之外，其他的四个原因，都是应该在四年级上学期可以训练改正的毛病，以及应该掌握的知识点。 找到大宝没有掌握的知识点后，我就要重点帮她理解这些点，通过做题不断检测巩固效果。
昨天大宝有一个非常大的进步，就是开始学会用午休时间和自由活动课来完成家庭作业了。
她做了半张数学周练卷，1张英语周练卷，3页英语练习册。这些作业的量大约是一个多小时，我知道大宝已经尽力了。
教育孩子一定要对症下药，在通过多种努力，包括报各种文化课补习班仍然提高不了大宝学习成绩的情况下，我决定通过写作的方式，强迫自己梳理孩子存在的问题，找到解决方案，并且通过不断总结经验来不断地优化解决方案。
从2月24日坚持至今，大宝的写作业效率提高较快，基本上已经形成了20:00前必须完成作业的思维惯性。而且她不再频繁上厕所，喝水，拿吃的，也不再经常抱怨走神了。
至于大宝的学习成绩究竟是否提高，要看两点，测验成绩和平时我总结的错题本。
讯飞语记： 讯飞语记10分钟，修改30分钟。
