如果把人的出生和死亡比作两点，那么其之间的连线就是人生，但人生不是一条单纯的直线，它是由很多线段组成的，这就是我想说的：分段的人生。
首先说一句诗，“苟……”呸呸呸，怎么张口就来，不是这句。是“少壮不努力，老大徒伤悲”。这句话把人生概括为两个线段，“少壮”与“老大”，意思我想不需要解释，都懂，用现在的话说就是前半辈子糊弄过去后半辈子也就完了。但我想问的是，正在思考的你，你的人生，是否只用两个阶段就能概括了？
我觉得把迄今为止的人生分成多少个线段，正如给一篇文章分段一样，以不同的方式去分就会有不同的结果，譬如以爱情为主题，你每遇到一个所爱之人就可以分一段，什么，没有？emmmm.......那我们换人生的重大考试为主题，那么中考你得分一段对不对，那高考你得分一段吧。一个人得学会总结自己的人生，才知道接下来这段话该怎么写，这根线该怎么画。
我觉得现在的应试教育暴露的问题就在于，在18岁以前太过强调以考试为分段的主题了，有太多人因为高考这段话写得不太好，文章就被否定，就被告知是个不适合写文章的庸才了，对此我想说：
也有人，高考这段话写得惊艳，写得大气，写得优雅从容，但后面一段主题找了个难写的，写得稀烂，对，就是说的我自己。
可作文纸还有2/3多还没写呢，少年郎，不要轻易放弃啊，人生这篇作文本来是没有命题的，只要你想，总能扣到自己的题。
上面这段是我瞎编的鸡汤，但我给自己留有后路，因为我用了“本来”这个词，正如人之初性本善，“本”，很关键，说明后来并不一定是这样。因为你的文章写着写着，就会有读者开始给你提建议给你寄刀片，或许你迫于读者的愤怒要像柯南·道尔一样把死了的福尔摩斯又给写活？或许你也会因为催稿的压力把原本细致规划的段落写得粗制滥造？这也就是另一个老生常常谈的话题：人，是否能保持初心。
我最开始想到这个话题并不是想谈这些，但写着写着话题就开始分叉了，因为我内心始终觉得，就算是老师，指导别人，也应该在一段话写完之后，人生也有不似撰文之处譬如不能回过头去修改，但自然一段话有一段话的总结，只要你能想到这一点，不愁下一段话没内容可写。
“只有考题才分对错，教育，没有标准答案。”我特别喜欢这句话，因为人生也本不该有标准答案。
