文字/丹老师
此刻，窗外的喧嚣，已经屏蔽于大脑皮层外。思考，在进行…
帕尔默的《教学勇气》巧妙地收入囊中，迫不及待地品味，“启发引领我们心灵的导师”。
心灵导师的力量不一定在于提供给我们好的教学模式，因为教学模式回答不了教师到底是谁这个问题。心灵导师的力量在于他们能唤醒我们内心的真谛，多年后通过回忆其当初对我们生活的影响，可以重新点燃的真谛。
当我们更多地了解了自我独特性，我们就能学到展示而非掩饰自我个性的技巧，优秀教学则从中产生。
这样的文字值得我深入思考，心灵导师将我点燃，我以奔跑的姿态在努力。反过来，我又会是我那些孩子中谁的心灵导师呢，或者说，我该怎样努力成为呢？
在某些微妙之处，潜移默化中，教育的力量无痕地映射在孩子的身上，这对教师的要求是没有上限的，有了思考的高度，有了精神的境界，越智慧，孩子们越受益。在他心里的留痕，或许会被点燃。
阅读吧，唯有阅读才会深入思考，才会听到灵魂的呐喊。
