这个假期，冠状肺炎打破了正常的生活，全国上下统统蜗居在家里。我想，既然没有能力添力，最起码可以做到不添乱。
不出门，不聚会，世界似乎一夜间都安静下来。本身就喜欢静下来慢下来的时光，这样与社会隔离的“闲”实属难得。虽然有对疫情的焦灼，有对医护人员的担心，有对出现拐点的期待，但终归只是在心里，默默相信只要上下一心，一定会迎来胜利。待到春暖花开，一起拥抱美丽的春天。
每天睁开眼，必先关注疫情。看着一天天上升的数字，难免悲从中来。默念“下降下降“”，面对的却是“上升上升”。从确诊几十人，到几百人，再到几千人，没想到紧接着突破一万，现在竟然六万多……说一点不恐慌，实在是谎话。庆幸的是，附近没有确诊的病例，只要憋在家，只要听专家的话，就能遏制病毒的入侵。这点要做到，且一定要做到。
看到钟南山院士耄耋之年出征，心疼得纠紧了。本是颐享天年的时候，却依然奋斗在最危险的地方。他浑身的疲惫，他欲滴的眼泪，他紧闭的嘴唇都掩盖不了他的眼神——那种坚定的，不容置疑的精神。用事实说话，是他的本色，所以全国人民都信他，有他在，人们心里有底，也看到了曙光。
看到医护工作者争分夺秒地与病毒战斗，不禁替他们捏把汗。千万保重自己的身体，千万不要被感染，千万要平安回家。疲惫，表现在睡恣上。坐着，仰着，能睡着。窝在一个角上，趴在一张桌上，能睡着。尤其当看到睡在地板上的一排蜷缩着的身躯时，眼泪刷的就下来的。脸上的勒痕，手上的浸泡，都在诉说着无言的疲惫和煎熬。不喝水，不吃饭，每天只睡几个小时，这就是他们的精神。其实，生命，于每个人都是宝贵的，他们深知其中的危险，只是他们是医生，就义无反顾的去了，去了最危险的第一线。给人民带来希望，他们就是最可爱的人。
无疑，医护工作者成了我们新时代的英雄。即使他们很平凡，我们都看不清他们的脸，但看到无数的背影在工作，在奋战，我们心里是暖的，是有力量的。
当然，不仅仅有钟南山院士，还有很多不知名的医护工作者在与病毒战斗，有很多行业的奉献者在做坚强的后盾。如日夜不停建火神山雷神山医院的建设者，日夜不停维持秩序的交通警察，日夜不停为武汉运送物资的各地支援队……是的，一场可怕的病毒，让我们感到恐慌，但更让我们看到了科技的力量，人民的力量，感受到什么叫众志成城，什么叫齐心协力，什么叫中国力量！
在家蜗居，虽憋闷了点。但没有危险，没有辛苦，没有疲惫，凭啥不好好活着呢？他们为了赢得大家的平安，都在拼命。我们的命好好的，定不负韶光。
宅家的日子，真的慢了下来。看看平日里没时间看的电影，书籍，电视，觉得活着真真好。看了电影《茉莉花开》《中国机长》，故事都是社会的折射，都是人性的彰显，让我们在电影中看到他人，也看到自己，理解了很多，也悦纳了很多。生活是永不停歇的，各种状况就会随之而来。无论如何，我们都要面对，都要迎接，与其痛苦的接受，不如勇敢的悦纳。其实，每种人生都是剧本，有的悲，有的喜，悲喜交加，才是常态。活着，就得接受一切，包括愿意接受的，和不能不接受的。这就是生活的本真吧。
看了书籍《新编语文课程与教学论》，这是张永军老师推荐读的，理论上不去，实践就缺了底气。唯有书籍，是立身之本。理论结合实践，才是最好的修行。这条路于我很艰难，但慢慢走吧，稳稳地走吧，终会越走越远的。读了《初中语文整合教学研究》，这是跟课题相关的书，算是给自己补补课吧。但说实话，没怎么懂，读不太进去。目前，读纯大理论的书，很难。毕竟，底子太薄，再想想，薄有啥大不了呢？像我这样的中师生，不也有了很大进步和成长空间吗？只要在路上，就有贵人在不远处等你。于我，是事实啊。还把《语文教学艺术镜头》细读了一遍，这是肖培东老师点评的课堂镜头集。集结了一些老师上课的精彩创新片段，又有肖老师的精准点评，很受启发。很多时候，我们能感受课的好，能感受课的妙，却无法建立理论的根基。无疑，点评让人醍醐灌顶。条分缕析，文采斐然，既有实用性，又有文艺性。受此启发，我还整理了自己的两个镜头。读书，真的就是为自己打开一扇窗。创新思维，也是以读书为底座的。
《平凡的世界》上学时就看过，后来又看过简装本的，这次又把三本装的书拿出来，用心的读了一遍。其实，原来看的大多是情节，这次不同了。我开始思考人物的成长经历，开始思考路遥的写作目的，开始思考作者的写作手法，继而开始思考凡人的人生，思考平凡的生活，思考这本的意义和价值。
生活的本质就是苦乐交织的。无论是贫穷年代黄土高原上少平少安的苦与乐，还是今天物质无限丰富的我们的哭与乐，都是不可更改的。也许内容不同了，但本质是相同的。既不要夸大生活的乐，也不要贬低生活的苦，好好享受生活赋予的一切，就是最好的。
每个人的成长都受很多因素影响。比如少平是自卑的，但又是自强的。是敏感的，又是迟钝的。是羞涩的，又是勇敢的。家人的爱是他最宝贵的精神食粮。虽然爱不多，但足以让他温暖，给他力量，因为精神上的爱是物质无法超越的。晓霞的爱，是他生活的一道光，照亮他未来的路。这个大大方方活泼开朗的姑娘是他的最爱，更是促使他努力改变自身状况的马达。在现实和梦想的摇摆中，他不断蜕变，越来越坚强。苦难，是引发他前行的力量。这样贫穷沉重的生活，这样一成不变的生活，这样没有思想流淌的生活，不是他渴望的。他内心有美好的向往，这是跨越自我的最真实的最有力的根基。他就是逆袭，在拼命，在逃离，在建设，晓霞爱的就是这样状态下的少平。有激情，有向往，有干劲，有恒心，他就是不知疲倦的大鸟，飞啊飞，一直向着远方。
每部作品都是时代的烙印，都记录着那个特定时代的风土人情，精神风貌，政治状况等。这部作品，带我们回到了那个贫苦的落后的黄土高原，回到了那些窑洞，回到了那些农田，回到了贫瘠的过去。又见识了本地的风俗，见证了政治斗争以及越来越好的国家政策，改变了的黄土高原。
景物描写和人物描写穿插着，对人物的各种描写，尤其是心理描写淋漓尽致，仿佛一下子把自己带入那个情景，把自己还原成少平，少安，晓霞，秀莲……这样的代入感，不是每部作品都能达到的。可以说，没有厚重的文学底蕴，是无法达到这种境界的。
很长时间里，少平成了我们的偶像。这样的标杆，一直会影响很多很多有梦想不服命运安排的人。
还读了《写作教学教什么》和《论语译注》。越来越发现，书中的世界就是你的世界。无论记住多少不重要，重要的是你内心笃定了多少，精神上成长了多少，对生活热爱了多少。书，就像一面镜子，照出你的美丑，你的雅俗，在它面前，你无处可逃，只能改变自我，让自己越来越好，越来越美。这，就是书的魅力。
宅家的日子，每天的做饭成了主要内容。平日里，总是忙忙忙，很少有时间鼓捣吃的。每每想到饭，就不由得想到那些奋战在医院的工作者，他们吃不好，睡不好，为我们守护着生命。但，只能想想，又做不了什么。还是侍候好一家人吧。
女儿网上学习，从早上五点半到晚上十点，天天如此。学生的高中生活着实累，看在眼里，疼在心上。但谁不是都得经过苦，才能迎来甜呢？能做的唯有让她吃好，睡好。宠溺就从饭菜开始了。
“妈，俺想吃凉皮”“妈，俺想吃可乐鸡翅”“妈，这图片上的鸡米花你能做吗？”“妈，这虾看着挺有食欲”……我从来不是会鼓捣花样吃的人，既然有时间，就慢慢学吧。没成想，凉皮除了厚点，还算可以。看来还合胃口，因为女儿还想吃第二次，做妈的真真骄傲了一把。鸡蛋灌饼，是早就会的，又重温了。鸡米花，仍然样子不好看，还有点硬，但味道还算可以。按着闺女的菜谱，明天该做虾了。哈哈。
每天看到女儿吃的那个香劲儿，听着她每顿饭后的“撑死我了”，我欣慰极了。自从上高中，在家吃饭的日子就屈指可数，能给她好好做饭的时候也是寥寥无几，这个假期我有充足的时间静下心来做饭，不仅仅为儿女的食欲，也是为自己的手艺，更是为自己的修心。心急火燎，毛手毛脚，毕竟做不了好饭的。火候到了，自然就好吃了。慢慢来，自然就有味了。
做饭的时光，吃饭的时光，与家人一起的每一段时光，都是幸福的。
清淡的日子也有波澜。本想看看书，写写文，悠闲地过日子，一月底，却收到任务，让录课。
通知没说具体讲什么，只是说按进度走，问了问课已结，该复习了。我冥思苦想，复习课角度太多了，知识点太多了，从哪开始呢？最终拟定了两节写作指导，三节阅读指导。一说课，就觉得不能照搬照抄，要有新意。但五天的时间五节课，设计，课件，录课，太难了。出新，更是难上加难。只是，没新思路，自己内心又过不去。做吧！尽最大努力，构思，制作，试讲……一天下来，头都大了，索性躺下，也睡不着。课，始终在脑里盘旋着，即使没有新思路。直到眼睛发胀，发干，发涩，才罢了手，十一点多了。熬了两天，做了不到三节课的课件，终于可以录了。马不停蹄，跑到学校，跟老师学录课，这儿那儿都捣腾好了，讲了一节，还算好。等下午却收到市里的通知，说讲这个不行，要讲课本上的。我的天，我早就单独问过这个问题，但没说具体讲啥，现在做完了，又规定讲课本上的第六单元。我瞬间意识到我做不完，即使不睡觉。质量不上乘，也必须说得过去啊。焦躁顿时涌上心头，但一切不可更改。摁着头皮，重头开始。九年级的语文，我虽然教过很多年，但最近撂了三年了。思路，是拐杖。先构思，再做课件，再放映。一课时，两课时……等完成了两个课时的录课，总算踏实了一点。路数也渐渐清晰了，焦虑渐渐淡了。静心琢磨了下一课，充分利用猜读的方式引导理解，又链接了历史史实和现实生活，自我感觉还好，被张老师推荐到省教育厅基础教育网站，审核通过，也小小激动了一下。最终，用录屏软件，着实便捷了些。顺顺溜溜地，录完后面的三节。
该歇菜了。那天，安静地过十五，吃饺子。
