这次做完学姐印象最深的是“上完一阶课的姐姐辅导弟弟践行255的故事”，姐姐说：255背后是爱与耐心……
践行到现在我都指望新初一的老大能自己运转“255”。这么大个人了，用上计时器就能更高效，更专注，为什么就是不想用呢？我时常陷入这样的感慨中。
“爱与耐心”让我回忆起女儿小时候，我去参加家长课，回来后激情澎湃，认定了这个课上的理念和工具绝对能拯救我跳出现有育儿模式。
于是开始每日写践行日记，在朋友圈打卡，而后坚持鼓励卡几年之久。细细回想，我并没有把那两天所讲的东西全用进去，相反，常年践行，我只坚持运用了课上所讲的一个点即“孩子需要鼓励，就像植物需要水。”
但由于长期的坚持，在朋友圈产生了一系列辐射，给到很多人的印象是“花花好正能量，好会鼓励人；别人家的妈妈”。
这样的赞美声中，我变得越来越有力量，在孩子的情绪管理中，就变得越有同理心。然后开始蔓延到其他的育儿工具和理念都用得越来越顺畅～
在亲子课堂，我过多的沉浸在“我不擅长，缺失力量”的感觉中，所以在课堂上听到的，记下的，转个身就希望孩子自己自动用起来。
人在能量不强的时候就容易想的多，要的也多。比如：今天看孩子整理不行，嗯，整理要践行；明天看孩子吃 为啥断断续续的，嗯得想想办法……总之，什么都想抓，什么都转不好～
就像丫丫老师说的：自己没有的，给不了别人；自己不会的，教不了别人。自己没有好习惯怎么办？那就拿出当年的劲，在习惯这根缆绳上每天缠上一股新绳，直到它变得牢不可断～
爱与耐心，提醒我：孩子学任何一种技能和品质（好习惯和自律）时，都离不开大人给到榜样和陪伴的支持！
持续践行一个小点，将小点践行到极致，它会以点概面，让整个时间管理践行变得顺畅。
明天开始，又将是一个全新的开始！为了娃们能拥有好习惯，我带着满满的动力，重新出发了！这一次的255，我不会再让孩子独自前行～
