时间过得很快，加入马回营小学这个大家庭已经快一年时间了。还记得刚开始接二年级的时候，有点不知所措，从来没有教过那么小的孩子，心中有些忐忑。对于我这个英语专业的老师来说，语文其实是个很大的挑战。虽然只是二年级，但是打基础的课程教起来是要讲究方法的。每次上课都要把书上写的满满的，生怕漏掉了哪个环节。课前每个字的笔画要写一遍，我不能把我的想当然教给孩子们。就这样一个半学期下来，摸着石头过河，语文课也总算能上出一点点门道了。
刚来学校时，方燕娇老师告诉我，语文要从细处抓，低年级的语文只有细才能出成绩。经验真的很重要，方老师的建议的确让我在语文教学中找到了一些方法。
一，从细处抓
字词是打基础，也是养习惯。横平竖直说起来容易让孩子们写起来总是那么别扭。所以每次上课，8个生字要讲一节课。每一笔的位置，每个字的结构都需要慢慢练习。字词每课都听写，不是少个点，就是写错偏旁。听写一遍又一遍，也许机械式的练习的确有它的优点，这次考试大部分学生字词还是不错的。 背和背写永远是两个概念，背的再溜，一写就会破绽百出。所以扣背写和扣字词是一样的。语文就是慢工出细活，慢慢来，养成好的习惯，孩子们都能有很大的提升。
二，往泛处读
课外书的阅读对于孩子们的写作和阅读能力都有很大的帮助。开展读书活动以来，明显感觉到他们的语言表达能力提高了不少。所以我提倡他们大量的泛读，多读书，读好书，好读书。只要养成好的阅读习惯，语文成绩自然会提高。
对于教语文需要和有经验的老师学习的地方太多，多请教，多探索，多创新，相信只要努力一定可以超越昨天的自己。
五年级英语期中反思
作为一名专业的英语老师，没有把五年级的英语带好，让我觉得很惭愧。每次考试成绩都值得我深刻反思。
一，增加趣味性
记得上次国培的张老师，她示范的唱响课堂歌曲，画活教材的课堂让我印象深刻。反思自己的课堂，有没有可以吸引孩子们的地方呢？一味的让学生机械的读，一味的讲授，没有调动学生的主动性，所以课堂的效果就大打折扣了。这周上课，讲单词时穿插了一个小小的接龙游戏，课堂的热度一下就升上来了。课下，我听到几个学生在说，今天的单词我都会背了。英语课堂的趣味性会让课堂更高效。
所以今后要试着把歌曲，游戏带入课堂，让课堂活起来。
二，因材施教
“一刀切“的教学总是会让那些成绩不好的学生变得更加厌学。我带的五年级有13个学生英语不及格，他们的英语可能只有三年级的水平。面对这样一群孩子，同一个要求会让他们更加被动，更加颓废。教学中要试着根据学生的不同情况制定不同的计划，语法不会的就背单词，哪怕一天背两个也是值得肯定的。让成绩不好的学生蹦一蹦摘个桃子，让走在后面的同学有东西可吃。
三，不能忽视的中坚力量
中等生是班级的中流砥柱，但是中等生也往往最容易被忽视。一周的英语课本来就少，中等学生又不爱表现，上学期有很长时间我都记不住那些中等学生的名字。中等学生的有爆发力的，拉一拉就能加入优等生的队伍，放一放就会混进后进生的队伍。所以对待中等生需要耐心。在接下来的教学中，要照顾到全体学生，多鼓励，多落实，多帮助。
每次总结都是为了更好的开始，新的征程，需要我更加努力，需要我向更多的前辈学习，也需要我把更大的热情投入我的课堂。和孩子们一起加油吧！
