时光飞逝，一年一度的期末考试有一次落下了帷幕。我怀着失落的心情，带着差强人意的成绩，进行了思考。我认为此次考试的不如意,绝不是一日之工，“冰冻三尺,非一日之寒。”原因出在哪里,我做出了深刻思考和反省。
一、试卷浅析。这次试题涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，是对孩子基础知识、阅读能力、思考分析能力的考察，但总体成绩不理想。
二、考情分析。本次测试，一（1）班共有40人，考试人数40人。平均分66.875。本次考试共七大题，失分较多的有第二大题判断对错，第七大题解决实际问题。
三、易错试题分析。这部分题文字量大，二年级学生对题目理解不够，不愿意动脑筋思考是这次大部分失分的原因。第七大题的第二小题是表格题目，其中（售出票数）很多同学不理解是什么意思，表示看不懂。第三小题，难度较大，大部分同学不能写对。过去，我对应用题忽略了孩子读不懂，不认识，不理解的情况。应该让学生学会独立思考，活学活用。
四、优势：1、本班学生的基础比较扎实，除个别学生外，大部分同学对乘法口诀，数字认读，加减法掌握的比较好。所以大部分同学计算题完成的比较好。
2、本班学生平时训练得比较多，学生考试时对时间的掌握比较好，没有学生反应时间不够，卷子没写完情况。
五、不足：1、本班还有个别学生比较懒惰，平时不能独立完成作业和练习，要家长和老师督促才可以完成，所以基础比较差。
2、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是学生平时写作业和练习贪快，没有养成认真书写的好习惯。
3、学生的灵活运用能力需要加强训练。
4、学生容易骄傲，越到考试越浮躁，不能静下心来复习，考试时粗心大意。
5、缺少沟通,每次考完试没能及时跟家长进行沟通,没能及时的反应学生在校的表现,和学生一道查找原因的覆盖面不够广。
六、采取的整改措施
1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中灵活掌握做题方法。
2、加强对中等学生的辅导，特别是王雨晴，赵怡涵，王佳铭，白嘉成，柴梦阳，刘健祥等成绩浮动比较大的学生，这些学生会偶尔不完成作业，上课容易跑神，成绩徘徊在五十分到七十分左右。重点培养中等学生，让中等学生带动后进生。
3、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。
4、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。
