问题一：接班老师有没有必要在新班级搞班级文化建设？我的回答是非常有必要！没有文化润泽的班级，学生的灵魂异常干燥。有积极班级文化浸润的班级，学生的灵魂温润，配合度极高，班级生长态势昂扬向上。
问题二：建设班级文化有哪些路径呢？1.打造物质层面的文化，简单说就是墙面文化，班主任要让教室的墙壁说话。2.打造制度层面的文化，也就是制定班级管理章程。3.打造精神层面文化，从精神层面熏陶学生。4.打造班级核心价值观。5.打造班级愿景。6.打造班级特色文化。7.打造班级灵魂。
如果接手的是毕业班，全面打造班级文化显然是来不及了。新任班主任可以梳理一下原班主任的文化建设。如果原班主任的文化建设做得很到位，继任班主任只需在原有基础上做个加强版即可。如果原班主任不重视班级文化建设，班级文化还是荒原一片，那么继任班主任就要耗费心血重建，但由于时间紧迫，很难做到全面建设。我建议从两个途径入手，既有看得见的改变，又有看不见的影响。究竟是哪两个途径呢？
其一，物质层面的文化，也就是花大力气把教室布置得温馨、漂亮、大气、励志。毕竟是毕业班了，备考是当务之急，来年考出好成绩是众人所望。因此教室布置必须体现出积极向上，劝学励志的意蕴。
教室前方的黑板上方可粘贴一幅励志标语，如：哪有什么洪荒之力？不过是咬牙切齿拼搏的结果！
教室后方的黑板上方也可粘贴一幅劝学标语，如：读书，是连接远方的通道！知识，是改变命运的最佳投资！
教室后方的黑板报，每月更新一次，内容可以有励志名言，有学习方法的指导，有特殊题型的解法，有小故事大道理，有考试的技巧等。也可以一劳永逸，由家委会出面，请广告公司设计一幅体现积极备考的黑板贴，往黑板上一贴，又大气，又时尚，还励志，关键是可以管一年。
教室的右前方，还应该有中（高）考倒计时挂牌。倒计时牌挂在教室里，老师不必天天指着牌说，看，距离中（高）考还有多少天。学生偶尔抬头，看到倒计时牌上的时间，心中一震，马上提醒自己抓紧时间学习就达到目的了。
教室两边的墙壁上也需要粘贴一些积极向上的标语，比如，风吹雨打不弯腰，泰山压顶不动摇！出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
总之，要用心把教室布置一番，让学生坐在教室里心生安定和喜欢。
其二，精神层面的文化建设。分别从班名、班徽、班章、班旗、班服、班花、班树、班训、班级口号、班级格言等进行复盘和建设。
2016年9月，我接手一个毕业班，没有班名，我就与孩子们一起给班级取了个名，叫莲韵九班，意蕴深远，意境优美，大家都觉得好。
2019年9月，我又接手一个毕业班，班名叫璀璨六班，我觉得“璀璨”一词不论是字面意思，还是深沉含义，都充满了希望与活力，我希望我每个学生都有一个璀璨人生！这么美好的一个班名，我当然没必要重新取名，
关于班徽和班章。原班已经有与班名相匹配的班徽，以及班章，巩固使用。没有就安排学生重新设计，这个一定要有，不可省！班徽是一个班的标志，班章则显得正式和正规。告诉大家一个制作班章的便捷通道，那就是上淘宝，把班徽，学校名，学生进班和毕业的时间告诉淘宝店主，圆章，方章，按你要求保你满意。
大多数学校都会为班级制作班旗，但很多班级也只有这面旗帜而已，无所谓文化。班旗没有融入文化也就是一块布，给予这块布精神，并反复强调，文化就生出来了。我班的班旗有专人保管，也有专门的旗手。每一次需要出旗时，我都会高声提醒学生：班旗文化三句话！第一句：旗在哪里，人在哪里！第二句：旗不倒，人不倒！第三局：旗倒了，人也不倒！反复强调，经常刺激，学生的精气神就长出来了！
班服、班花、班树都好搞定。交给学生去选择，挖掘出积极的含义即可。班主任真正要下功夫的应该是班训、班级口号和班级格言！这些内容都是通过文字呈现的，寓意一定要与班主任的带班理念相匹配。
我接手璀璨六班时，就没看到班训、班级口号以及班级格言，于是我就根据我的带班理念提出了“书香、有序、静思、乐群” 的班训。目的是希望孩子们在这八个字的训示下，能把自己修炼成一个“守规矩，喜读书，善思考，会交往”的人。由于接手的是毕业班，备考是重中之重，于是我给他们提出的口号是：风吹雨打不弯腰，泰山压顶不动摇。努力学习我自豪，璀璨六班最妖娆！至于班级格言该怎么定？我最推崇的是成长型思维，我也专门给学生讲了“如何培养成长型思维”的课，于是我提出把“思考力决定竞争力”这句话作为璀璨六班的格言！我想通过这句格言，向学生传递一个重要的认知信息：要想成功，先优化自己的思维方式和提升自己的思考力！
所谓班级特色文化，就是针对具体的班情，打造与众不同的品牌文化。
我接手莲韵九班时，已是初三，没有精力从头开始进行文化建设了。可是，这个班级的整体性格特别闷，孩子们就像濒临死亡的沙丁鱼。我要是不舍身做个大鲶鱼，是无法激活他们的。于是我就为莲韵九班专属定制了一套鸡血文化课程。
我亲自下场，亲自操作。选择了王俊雄的书香音乐系列做背景音乐，目的显而易见，希望我的学生都能成为一个读书人。课件模版则选择了有蝴蝶图案的图片，目的是希望我的学生终有一天能破茧成蝶。课件上的文字很励志，比如，决心！改变你的是决心，而不是外在的环境！还比如，现在不玩命，今后命玩你！现在不努力，今后不给力！这些文字虽空洞，但简单粗暴有力量！对于假装睡着的人还是有很强的刺激作用。
我每天中午进到教室，要求学生关门、关窗、拉窗帘，切断教室与外界的联系。然后要求学生站起来，两脚与肩同宽，腰背挺直，目光炯炯，表情悲壮，用气冲斗牛的气势把课件上的文字读出来！反复读，直到读得快要断气了才罢休。待声音停下后我就拍打着讲台质问他们：两年时间，四个学期，无数次考试，每次都考年级倒第一，丢人不丢人？学生回答，丢人！我大声追问，丢人不丢人？学生大声吼道：丢人！既然丢人，想不想过一种新的生活，有尊严地活着，想不想？说！学生大声表态：想！
说实在话，我是很反感这种粗暴简单的教育，但是，班级的现状已经容不得我慢条斯理温文尔雅给他们布道了。我要的是把他们唤醒，激活，再带着他们朝向美好！
莲韵九班在我的独特的鸡血文化刺激下，心中的战神被我唤醒，他们的性格变得活跃，思维也显得敏捷，整个班级充满了活力。毕业时，学生的生命状态较之我刚接手时发生了天翻地覆的变化，中考成绩也有大幅度上升。这就是特色文化的魅力！
把上述三点做好，就是对毕业班最好的交代，其他内容确实也没时间来精耕细作了。
如果接手的是非毕业班，时间充裕，新任班主任在班级文化建设上大有可为。具体操作详见拙作《一个学期打造优秀班集体》里面的班级文化建设模块。
在此我还要针对具体的操作路径做一些温馨提示。
关于制度文化的建设。一定要首推课堂管理章程。课堂是教学和德育的主阵地，绝不能失守。新任班主任在推行课堂管理章程时一定要强势入轨！不论学生乐意，还是不乐意，都要坚决推行！班主任要明确告诉学生：课堂不是为某一个人设置的！它是所有同学的学习场！任何人都没有资格破坏！
课堂纪律抓落实了，再引导学生“做事之中成人，成人之中做事”，会做人，又会做事的学生不论在同伴群体中，还是在成年人世界里，都更受欢迎。（拙作《一个学期打造优秀班集体》里有做人要则41，非常详细地列出了如何做人和做事的具体方法，还有令人信服的理由）。
至于班级愿景的打造，可以参考一些世界500强企业的愿景文化。比如：
微软公司愿景：计算机进入家庭，放在每一张桌子上，使用微软的软件。
福特公司愿景：汽车要进入家庭。
迪斯尼愿景：成为全球的超级娱乐公司。
苹果电脑公司愿景：让每人拥有一台计算机。
华为公司愿景：丰富人们的沟通和生活。
万科愿景：成为中国房地产行业的领跑者。
腾讯的愿景：科技向善！
……
看看这些世界名企对“愿景”的描述，无不表达出企业对发展的积极追求。发展蓝图描绘出来了，能不能实现那是后话，但当下，企业的每个员工都知道了努力的方向。
作为一个小小的班级，班主任有没有必要为这个班级的发展描绘一幅蓝图呢？我以为非常有必要！具体怎么描述呢？你最想把学生带成什么样的人，你就怎么描述。我自己所带班级的愿景就是：让老师和同学一生都充满光明！老师和学生这一生是否能充满光明？未来未来，我无法判断。但至少在现阶段，我们知道了努力的方向和意义。
班级灵魂的打造可以借鉴电视剧《亮剑》里李云龙为他的部队打造军魂的做法。一支部队，有了军魂，不论岁月如何更迭，首任军师长如何轮换，这支队伍都能做到“狭路相逢勇者胜”！那么一个班级生出了班魂，不论班主任谁来做，这个班级都能向上生长！一个班的“魂”究竟是什么呢？就是这个班级所有人认同的精神力量！我们要教出与时俱进的，具有可持续发展力的学生，应该给他们铸就一个什么样的魂呢？那就是：不论何种情况，都不丧失自我！不论何时，都不放弃自我成长！这就是我作为一个班主任要给学生打造的魂。魂刚出来时，是没有任何活力的，因此班主任要带着学生天天喊魂，喊的时间久了，魂就活了。魂一旦活过来，就会与学生血脉相融！不论这个学生走到哪个人生阶段，TA都能看清前行的方向，找到自己想要的东西，活成自己喜欢的样子！
好孩子是熏出来的！怎么熏？自然是用丰富的，正向的班级文化来熏陶。因此，不论是作为首任班主任，还是中途接班的班主任，都要用心打造班级文化。
