多次来过美国的公爹这样评价美国：“美国是一个绿色的监狱。”对一个语言不通，没有交通工具的人而言，美国无疑是一个硕大无比的“监狱”，也是一个走不出来的“流放地”。还有人说，美国是儿童的天堂，年轻人的战场，老年人的地狱。没到美国之前，听到这样的评价，想到中国孩子面临的巨大无比的就学压力，小小的年纪就背负着厚重的书包，一个个累得像直不起腰的小老头，奔赴在不同名目培训班的求学路上，奥数，新概念英语，作文，钢琴......数不清的培训班，孩子的忙碌程度不亚于一个国家总书记。在心里勾勒着美国孩子的自由快乐没有负担的童年生活，心里无比向往。作为一个母亲，在中国这样的一个教育体制下，一个教育资源如此有限的客观环境下，我也如同其他无数个爸爸妈妈一样，望子成龙，望女成凤，希望孩子不输在起跑线上，希望孩子有一个快乐幸福的人生。只好狠心把孩子扔在谁也无力摆脱的巨大学习漩涡里，无奈地看着自己心爱的孩子在庞大的求学大军的队伍里抗争，以求得一席之地。

无力摆脱，可作为母亲，我可以为孩子寻求一种正确的求学之路。语文教育，我让孩子背诵《论语》《诗经》《老子》《大学》《中庸》，用心去感受中国国学的魅力，领悟中国经典的深奥内涵。英语，孩子有得天独厚的条件，从小到大身边都有一个大学英语教师妈妈陪着吃，陪着睡，陪着玩，孩子有着浓厚的英语学习兴趣，每天早晨一睁开眼，英语歌曲，英语小故事就在循环播放着，每天睡觉前，还会有英语小故事听，有英语绘本读，Lake的英语感知非常好，英语单词记忆速度非常快，这应该和他的英语环境是分不开的。根据Lake的意向，我帮他选择了奥数，快板，钢琴，笛子培训课，所有这些课都是老师到家里一对一授课，奥数一周两次，一次3小时，钢琴一周1小时，快板一周2小时，笛子是有空闲时间就学就练。Lake的时间安排得非常紧凑，像一个一直旋转着的小陀螺，似乎永远没有停下来的时候。看着Lake每天忙碌得像个小大人那样，很心疼。有一次我问他：“你幸福吗？你快乐吗？”Lake不假思索地说：“我很幸福，我每天都很开心呀！”听到他这样的话，我心里紧绷着的弦松弛了一些，不管孩子是否能够真得领悟“幸福”的内涵，至少他目前的状态，他目前的感受，他在用天下最让人神魂颠倒的两个词汇“幸福”和“开心”在形容，这就足够了。

带孩子来美国，我心里很忐忑，也很矛盾。一边想着，美国有着轻松的学习环境，孩子借此机会可以调整一些，可以回避一下国内激烈的竞争环境；一边又担心，孩子过于放松，回国之后，会赶不上国内孩子的学习进程，不能够适应国内的学习压力。

到了美国之后，才发现，事实和想象之间是有差距的，而且差距很大。拿到Lake的课程表，7:30-7:45是早饭时间，只有15分钟，要解决完吃饭、去厕所、到Locker放东西等所有的事情；7:45-8:45是第一节课的时间，Lake上的是《地球科学》；8:45-9:45是第二节课时间，Lake的课是《社会学习》；第三节课的上课时间10:05-11:25,Lake 的课是《语言艺术》；第二节课和第三节课之间大约20分钟，是老师带着全体学生排队上厕所的时间；11:25-11：45大约20分钟的午饭时间；11:45-12:55是第四节课，Lake上的是数学课；12:55-2:35是第五第六一起上的大课，Lake上的课是ESOL的课；2:35-3:10是第七节课，Lake的课是ELT（英语学习课程）。

从课程安排上可以看出，这些课程设置与中国的太不一样啦！从周一到周五，一天7节课，每天的课程都是一模一样。几乎所有的课之间没有课间，不同的课Lake有不同的教室，不同的老师，不同的同学。不同的同学有不同的课程表，有不同的课程设置。

Lake是学校唯一的外国学生，除了英语，没有人能够和他用其它语言来进行交流。陌生的环境，陌生的面孔，不熟悉的语言，像一道道路障一样，骄横地横在了Lake面前。一天又一天，Lake投身于学校之中，浸泡在里面，每天从学校回来，我都问他同样的话：“课，听懂了吗？”，Lake的回答也从来没有变过：“没有。”“没事儿，很正常，妈妈现在好多课也听不懂。”我赶紧安慰他。我深知听不懂课的滋味，听不懂还要去听，听了还是听不懂，那心，就如漂浮在无边无际的大海中，没有灯塔的引导，看不到方向，安全感一点一点地在流失，痛苦难耐，生不如死。

Lake很要强，自己要求自己每天写家庭作业。他每天，都把课本背回来，每本书都如两个砖头并排放着那样大那样厚，有三四本，书包太重了，我拎了一下，拎不动，估计得40斤重，重得实在背不动了，Lake就抱着，或者我俩抬着。

Lake有一门课，是《地球科学》，我打开书，辅导他写作业，妈呀，这书太专业了，生词难词偏僻词一大堆，晦涩难懂，有蒸发（evaporation），凝结（condensation），降水（precipitation），有沉淀物（sediment），压井（artesian well），碎石（gravel），含水层（aquifer），波谷（trough）等等，这些词汇，别说是中小学生，就是对我们中国的大学生而言，也都是些超纲词汇。我打开电脑，帮着Lake查着生词，看10页的书，才能做完2页的练习册，那阅读难度，至少也达到了大学英语六级水平。做完这门作业，至少需要一个半小时。除了《地球科学》的作业，还有《语文》，《数学》，《科学》，每天晚上，我们娘俩都埋头苦学近三个小时。学完这些，Lake又拿出国内的《语文》，《数学》课本，开始自学，我劝他先暂时放一放，目前，这么大的学习任务，国内的东西，等Lake适应美国的学习以后再说，Lake同意了。

夜里，孩子已经深睡，嘴里却依旧嘟噜着：“baseball，baseball，棒球，棒球”，我的心里久久难以平静。

从国内带来的书，我把它又重新叠放了起来。

谁说美国是孩子的天堂，至少现在我没有看到天堂的影子。实际上，美国的孩子并不如大家所传言的那样，轻松没有压力。美国一样分精英教育和大众教育，那些想考进名校的孩子，想成为精英中的精英的孩子，其学习压力一样很大，而那些只想混完义务教育的孩子，自然就会很轻松。所以走遍天下，真理还是真理，天下没有唾手可得的成功。

压力，就横在面前，躲不过去，那我们就只好笑着淡然面对了。