在谈写作十七期的纸上电台上，我有幸聆听了嘉宾（米老爹）晏建东老师做的分享。晏老师的分享娓娓道来，听完似乎还觉不过瘾，第二天清晨，又听了一遍。听完后，顿觉神清气爽，收获满满。
晏老师（本名晏建东，简书ID米老爹），退休中学高级教师，爱好写作，在县、市、省、国家各级报刊发表过新闻、散文、寓言、童话、故事、小说、书评、剧评、影评和教学论文，编写过教辅书籍，在省市级获过故事创作一二等奖。
这简介，让身为小白的我好生敬畏。说实话，这段时间正为写作发愁。总觉得自己每天这样不停地看呀写呀没有什么长进。加上自己时间又很有限，白天上班，下班后带娃，属于自己个人的时间少之又少。正在此时，米老爹的分享犹如一道光，照亮我前进的路。
1
晏老师的分享的主要内容有三个方面：立足生活，精心提炼，努力创作出真实好看的作品。
老师认为，要写出真实好看的作品，首先是要立足于生活。
演员黄渤说：生活才是一切文学艺术创作取之不尽、用之不竭的唯一源泉，只有深入到群众中去，才能创作出真正反映群众生活、群众喜闻乐见的作品。
的确如此，很多文艺作品，越贴近人的生活，越能引起人们的共鸣，越能让读者欲罢不能。把现实生活中观察到的场景、老百姓天天能够看到的故事，人们生活中天天能接触到的人物写进作品，这样才能吸引人。可是这，需要有一定的阅历，需要一定时间的沉淀。
丰富的生活经历，固然重要，可是，对于年轻人来说，没有那么丰富的经历怎么办呢？晏老师认为，经历也可以间接获得。比如，阅读。
还指引了我们阅读的方向，如经典著作、名人传记、历史地理、社会新闻等等，这些可以间接地增加写作素材的库存。这样，我们的写作就不会源头无水，才思枯竭了。
就拿我自己来说吧，有时候写着写着就没有动力了，犹如一部车耗尽了油一般，停滞不前了。这时候，就是大脑开始亮红灯了，如果不加强阅读，所写的文字就毫无生机了。所以说，阅读是打开写作大门的钥匙。
晏老师还强调，平时要注意观察生活。做生活的有心人。观察身边的人，身边的事，身边的有趣的现象。如果能随时随地注意观察生活，坚持经常阅读，那么生活积累就会丰富了，写出来的文章就会有丰满的内容，能千姿百态，丰富多彩了。
2
其次，要善于提炼生活中的故事。
有了丰富的素材，扑捉到了生活中精彩的瞬间，不一定就能写出好的文章。就像我们做菜，准备了很多的相料，但是我们不懂得取舍，把所有的相料都一起放入，菜并不会好吃，相反还会觉得反胃。
文章亦如此，有一个好的故事雏形，还要学会从哪入手，哪里需要重点描写，哪里需要巧妙铺垫，哪里需要适当留白都很有讲究。晏老师举了很多例子，解说得很详细，这些都讲到了我的弱点。
比如，我很想写写我先生老家外出到汕头打工的那样一个群体，他们离开亲人，丢下孩子在那辛辛苦苦打拼。可是我写出来感觉干巴巴的，没有一点趣味性。后来索性就放弃了。
经老师一解说，我知道我的问题所在，不会提炼生活。处处为重点，面面俱到，反而没有吸引力。
3
怎样才能创作出真实好看的作品。
也就是写作技巧方面的问题。这，是需要大量练习、实践操作有一定的功底才能灵活运用的。
老师结合自己的作品给我们介绍了几个技巧。如写故事中用到的叙述的方式，是顺叙、倒叙还是插叙。
要让文章写得生动还需各种表达方式的运用，尤其是描写方式。如环境描写可以烘托故事情节，外貌描写对人物性格的凸现。
让我明白了，环境描写可以衬托人物的心理活动,有正衬和反衬。正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的景物,烘托人物心情。如《羚羊木雕》中的“月亮出来了,冷冷的”——“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的,恰当地从正面衬托出“我”的心情。
反衬就是描绘与人物心理的色调截然相反的景物,从反面烘托人物的心情。如以“哀景”写“乐”和以“乐景”写“哀”。
还有就是各种修辞手法的运用。修辞方面的技巧有比喻、拟人、夸张、排比、对比、对偶、借代、设问、反问等，还有衬托、烘托、抑扬、对照、联想等艺术手法，另外还有渲染、留白等借用绘画术语的较高级的技巧。晏老师推荐了他简书里面很多有关的文章可供学习，让我们学有所依。
晏老师深入浅出，干货满满的分享让我顿时茅塞顿开。我决心沉下心来，不急不躁，多阅读多思考，多积累多沉淀。积累生活经验，立足于生活；观察生活，提炼生活中的故事；不断学习，运用一定的写作技巧，将写作践行到底。
非常感谢老师的分享！
