在课堂中，每一名学生都有自己的思考，每一份思考都是有价值的。我们可以借助便利贴，让学生把自己的思考通过简单的关键词可视化后，在小组中进行展示交流，课后进行反思，进而获得成长。
小组合作学习并不简单。首先，问题的设计很重要。一个好的问题，才能够激发学生进行有效的对话，其次，规则清晰很重要。小组对话并不是几个学生坐在一起，你一嘴我一嘴就可以产生效果。小组活动要有明确的规则，学生通过思考一表达一倾听一修正的过程，学会组织语言、说清想法、吸收观念、调整想法，最终深化自己的知识。最后，反思评价很重要。每个活动后都需要反思：分工怎么样才合理？小组合作当中出现了什么问题？有哪些可以修改得更好？组长与组员之间有一个固定的评价准则，评价的维度可以从合作态度到完成质量，再到成果创新。组员之间，小组之间还可以进行互评，教师也要对小组进行评价，这样的多维度评价才能够有关于整个小组直至全班的共同进步。
限时课堂活动，有效提高学习效果。每一个学生活动，都可以通过足够有限的时间设置，既培养学生的时间观念，也能提高学习效率。课堂上学生需要独立完成的每项学习任务，教师都要提出明确的时间要求和所需要达到的目标，让学生做到“心中有数”。
